【正文】 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞資料啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫忙學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。師生問好采用唱師生問好歌的形式。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃12本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，透過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有必須的學(xué)習(xí)用心性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。陶冶情操，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。5 、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。七、潛能生指導(dǎo)對(duì)于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。第三單元了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。九、教研課安排待定十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排熟讀課標(biāo)，并認(rèn)真鉆研教材。注意多運(yùn)用綜合式的教學(xué)課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。三、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材同樣構(gòu)建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。《我愛米蘭》《每當(dāng)我走過老師窗前》《甜甜的秘密》《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂》《數(shù)蛤蟆》、《藏貓貓》《小貓釣魚》?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。知道音有長(zhǎng)短。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周 次課 次課 題教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)第2周第 1 課《好朋友》聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》第3周第 2 課《快樂的一天》聆聽《快樂的一天》表演《其多列》《跳繩》第 4 周第2課機(jī)動(dòng)第 5 周第 3 課《祖國(guó)您好》聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《頌祖國(guó)》表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》第 6 周第 4 課《可愛的動(dòng)物》聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》表演《動(dòng)物說話》《我有一只小羊羔》第 7 周第4課機(jī)動(dòng)第 8 周第 5 課《靜靜的夜》聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》表演《閃爍的小星》《小寶寶睡著了》第 9 周第 6 課《愛勞動(dòng)》聆聽《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》表演《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》第 10 周第6課機(jī)動(dòng)第 11 周第 7 課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》第 12 周第 8 課《小小音樂家》聆聽《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》表演《法國(guó)號(hào)》《布娃娃彈琴》第 13 周第8課機(jī)動(dòng)第 14 周第 9 課《游戲》聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》表演《火車開了》《躲貓貓》第 15 周第 10 課《過新年》聆聽《小拜年》《平安夜》表演《龍咚鏘》《新年好》第 16 周第10課機(jī)動(dòng)第 17 周創(chuàng)編與活動(dòng)創(chuàng)編與活動(dòng)第 18 周音樂宮音樂宮第 19 周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)第 20 周考試六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。新的學(xué)期又開始了。學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。五、教學(xué)進(jìn)度安排：六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧!小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生基本情況分析：學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過程。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。聽辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短?，F(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃4在高中時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，可是我的歌唱天賦不錯(cuò)，于是我就學(xué)了我的特長(zhǎng)音樂，沒想到唱的很不錯(cuò)，我在高考時(shí)順利的考入了大學(xué)。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。聽辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶。按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的39。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。分別從不同的文化，對(duì)世界不同的民族的了解。二、學(xué)情分析這是一群才邁入學(xué)校門檻的學(xué)生，他們年齡大多在5－7歲之間。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的份量。在研究指導(dǎo)下教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中研究。第二單元了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。二、總的`目標(biāo)及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。創(chuàng)設(shè)與歌曲表示內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。這就要求教師不僅僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。低年級(jí)學(xué)生理解潛力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)。心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。（三）個(gè)別檢查。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解審美教育。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的`感覺。視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。五、教學(xué)進(jìn)度表周次：?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容第2周：第一單元春來了第4周：第二單元媽媽的歌第6周：第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)第8周：第四單元音樂故事會(huì)第10周：第五單元跳吧，跳吧第112周：第六單元童謠說唱第114周：第七單元星空第116周：第八單元夏天的池塘第17周：復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃11一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。6 、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。2 、能用符合歌曲情緒的表情進(jìn)行大膽演唱。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。第四單元了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力。十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排合唱隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練小百靈之聲元旦匯演音樂擂臺(tái)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱、愛跳。充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程七、評(píng)價(jià)措施在音樂課堂教學(xué)的過程中采用隨堂評(píng)價(jià)。這些情景主題的設(shè)計(jì)，有的是從學(xué)生的生活實(shí)踐中來呈現(xiàn)的，如：《耳朵的故事》、《誰(shuí)的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》；有的是通過學(xué)生喜歡的童話故事來呈現(xiàn)的，如：《小鳥獅王》、《小青蛙找家》等，都深受學(xué)生的喜歡。進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材分析：（1）融音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇于一身，為學(xué)生營(yíng)造音樂、視覺藝術(shù)、戲劇、舞蹈等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。提高教學(xué)質(zhì)量措施認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征?！菜摹昙?jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣。教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。(三)、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃3在課的開始