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小學(xué)一年級班主任教育隨筆及擴(kuò)展資料(專業(yè)版)

2024-11-04 22:35上一頁面

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【正文】 我就到垃圾池找,好長時(shí)間也沒見著影子。我問他們一個(gè)問題想老師了嗎?他們說是想了,我告訴他們我也想他們了,因?yàn)樵趬糁幸娺^。好了,一位最會擦的同學(xué)還有兩位做過黑板管理員都已介紹過經(jīng)驗(yàn),于是我繼續(xù)啟發(fā)孩子們:“誰愿意做黑板管理員,在做黑板管理員時(shí)你會怎樣去做?”結(jié)合自薦和他人推薦,我們確定了好幾個(gè)人選,最后肖睿當(dāng)選,于是讓他上臺前再具體地說出怎樣在這一周中會怎樣去做。六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。當(dāng)一名受人尊敬的人民教師?!比兆右惶焯爝^去了,班里亂放紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象愈加少見。孩子們看我的舉動(dòng),都很是奇怪,畢竟對于他們來說,這都是見怪不怪的事情。當(dāng)時(shí),他緊握拳頭,高聲歡呼“耶!”似乎他的了什么大獎(jiǎng)似的那么興奮!果真,小家伙一上場,頓時(shí)進(jìn)入了角色,指揮有模有樣,孩子們被他管理得井井有條。而不是一味的類似于審訊般的訓(xùn)話。于是,小勝便在他書包里找,找到一盒水彩筆,小勝就便拿了,于是就發(fā)生了過后的事。但是他卻緊抿著嘴,一聲不吭的低著頭?!皥?bào)告”。那一張張稚嫩的小臉,再加上那盯著老師的眼神,仿佛是闖入陌生令人害怕的領(lǐng)地小孩。認(rèn)識每一位老師,現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好!”。有時(shí)講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前班的不同。我們常把孩子比作初升的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘......“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名教師,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。二,要研究心理。班級的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,對每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法,個(gè)性是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。孩子們的開心是最重要,希望我們的每一個(gè)孩子永遠(yuǎn)保持著純真的笑臉。雖然剛?cè)雽W(xué)時(shí),經(jīng)常要在校園里追學(xué)生,然后把他們帶回教室,但是隨著時(shí)間的推移,孩子們好像慢慢懂事了,慢慢長大了。另外,小學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯(cuò)誤。一年級班主任教育隨筆 3擔(dān)任過小學(xué)班主任的老師,都有一種特別的感受,既有成功的喜悅和自豪,又有失敗的苦惱和自責(zé)。下午寫字課時(shí),我發(fā)現(xiàn)“飛走的磁鐵”整整齊齊地排在講臺桌上,我對他微微一笑,他竟不好意思低下了頭。想起一句話“班主任不僅做的好,還要總結(jié)的好”我想只有做的好了,才能在總結(jié)上有經(jīng)驗(yàn)、工作上有突破。還有就是有時(shí)上課看他們累了的時(shí)候,穿插講個(gè)小故事,他們的興趣就來了,學(xué)習(xí)的熱情就高了。記得開學(xué)第一天,王熙元同學(xué)哭了,他問我:“老師,什么時(shí)候才能放學(xué),我想回家。真怕這個(gè)孩子如果長時(shí)間這樣下去到時(shí)就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí),經(jīng)過與家長的溝通,家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。從新生剛?cè)雽W(xué)開始,作為一年級班主任的我就寸步離不開學(xué)生,唯恐他們出了安全問題。她每次帶一年級都要花大量的時(shí)間訓(xùn)練常規(guī),習(xí)慣訓(xùn)練好了課堂教學(xué)會事半功倍的!一周的時(shí)間,我和孩子們一起成長著,一起進(jìn)步著,共同體驗(yàn)習(xí)慣的重要。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識邊注意培養(yǎng)。”老師習(xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同?,F(xiàn)簡單回顧一下一周的訓(xùn)練:一、關(guān)于學(xué)校和班級首先領(lǐng)著孩子認(rèn)識校園的每個(gè)角落,尤其是記住廁所的位置。一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。經(jīng)過觀察孩子只是一段時(shí)間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象?!笨墒沁@才剛上第一節(jié)課呀,怎么就想著放學(xué)呢?這時(shí)候我心想:這樣的孩子還能上小學(xué)?于是我對他說:“再別哭了。為了學(xué)生課下不打鬧,下課我做到勤跟勤管,因?yàn)槔蠋熢谏磉叄瑢W(xué)生打鬧自然少點(diǎn),如果有,也可以及時(shí)制止。擴(kuò)展資料:一年級班主任教育隨筆一年級班主任教育隨筆 一年級班主任教育隨筆 1一年級的小朋友大都天真可愛,雖然大部分是獨(dú)生女,在家任性,嬌氣,但在學(xué)校還是很聽話的,其中有一位叫莊穎豪的男生,真的讓我頭痛不已,他說話語氣生硬,滿嘴臟話,態(tài)度粗暴,整天把鼻子摸得臟兮兮的,愛打架。案例分析及對策:家校合力,搭建愛的橋梁。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),使我深刻認(rèn)識到,要做好小學(xué)班主任工作,首先,班主任自身要有一種凝聚力。而對他(她)們的錯(cuò)誤,班主任不能只是簡單地批評,甚至訓(xùn)斥體罰,而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況,有針對性地進(jìn)行思想教育。下課后,那個(gè)經(jīng)常尿褲子的男孩會自己跑到廁所,然后自己在回到教室玩耍;那個(gè)一進(jìn)校園就哭著找媽媽的男孩,現(xiàn)在每天都能早早地來到學(xué)校打掃衛(wèi)生;那個(gè)上課注意力總是不集中東看西看的女生,現(xiàn)在已經(jīng)知道上課看哪里了。一年級班主任教育隨筆 5常言道:“欲曉之以理,須先動(dòng)人以情”。張磊同學(xué)成績不錯(cuò),就是性格太內(nèi)心,不愛說話,與同學(xué)交流少,在班里顯得很孤單。小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問題處理不好,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),應(yīng)格外注意,要分別對待,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。那么該怎么教育后進(jìn)生呢?我個(gè)人認(rèn)為:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,教師一定要抓住他們的弱點(diǎn),從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到教師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的教師工作起到良好的作用!感悟四:請耐心等待一會,花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽。班上有一名叫虞姬德的孩子,行為習(xí)慣特別差,每天上課總要撩打周圍的同學(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開,行為非常地霸道。不過,望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小臉孔,你會感到苦累值得。記住每一位同學(xué),花了2節(jié)課讓孩子們進(jìn)行了自我介紹,大部分孩子介紹時(shí)聲音響亮,表達(dá)清楚,個(gè)別孩子膽小不敢說話,在同學(xué)們的鼓勵(lì)下還是能說出自己的名字。我沖著他們微微一笑,孩子們頓時(shí)也向我笑了起來,那笑是多么的純真、無邪、善良,氣氛也因此一下子輕松了許多。一聲急促的報(bào)告聲。為了讓他開口,我便緩了緩口氣說:在老師眼里,你是一個(gè)乖巧懂事的孩子。后來經(jīng)班里同學(xué)證實(shí),這水彩筆的確是小明自己的。孩子在慢慢長大,在成長的過程中,孩子的某些心性也會產(chǎn)生一些變化。最忙碌的還是批作業(yè)。我在教室里視察了一圈,看看哪個(gè)位置最顯眼,終于發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)注的地方應(yīng)該在前方的班班通,于是我在班班通的旁邊掛鉤上,用一根紅領(lǐng)巾把所有的都串起來,然后掛了上去,看似幾十面飄揚(yáng)的旗幟,相當(dāng)壯觀。那串紅領(lǐng)巾完成了它們的歷史使命后,同學(xué)們把它洗干凈,留作忘帶同學(xué)的備用。三、努力提升個(gè)人的修養(yǎng)和人格魅力班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是班級優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者,所以身為一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言傳身教的作用,時(shí)刻把自己當(dāng)作學(xué)生的一面鏡子,一本書。一個(gè)班每天瑣事很多,若每件事都要親辦,那怕有三頭六臂都還會暈頭腦漲。在說時(shí),他慢慢變得大方起來,語言也慢慢流暢了起來。接下來的時(shí)間是把朗讀的平臺交給學(xué)生,每篇課文兩個(gè)人領(lǐng)讀,評價(jià)讀的情況,接著請下面的坐得端正讀得好的學(xué)生走到講臺前領(lǐng)讀。著急呢!我回到教室環(huán)顧著每一寸地面,忽然發(fā)現(xiàn)晴桌角凳子下面有一小塊衛(wèi)生紙帶著血色,我一把抓起摸著硬硬的,終于找到了!真是急壞了,打了電話給家長。過了十多分鐘,家長打電話說是要找到剛剛掉的牙齒。早上7:00到校,我?guī)е鴮W(xué)生簡單整理衛(wèi)生?!甭犃怂陌l(fā)言,我欣喜地帶著同學(xué)們評價(jià)他“黑乎乎”這個(gè)詞語用得好。如此一來,你的教育目標(biāo)就會輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。的確如此,教師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而偉大的,我們必須樹立一種服務(wù)思想和責(zé)任意識,向陶行知那樣經(jīng)常問自己這樣幾個(gè)問題:今天我的工作有沒有盡職?我的服務(wù)有沒有到位?我的任務(wù)有沒有完成?只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)為學(xué)生盡責(zé)?!薄澳蔷妥屵@串紅領(lǐng)巾作為我們的小小監(jiān)督員吧,看誰再也不出現(xiàn)這樣的問題,不讓它們又多了同伴哦。于是,某天,我把教室里散亂的紅領(lǐng)巾收拾在了一起,一數(shù),足有幾十條??粗麄兡巧埔獾纳袂?,我隨便點(diǎn)了個(gè)男生。老師需要先找當(dāng)事人談話,而且要注意孩子的心情,適當(dāng)要減緩語氣,甚至要用自己最真誠的心去跟孩子交流。小明不理睬。我讓他說說是怎么回事?!斑诉诉恕?,一陣敲門聲。但是,更多的還是快樂。接著是記住班級的位置,以及教室里物品功用。每天同樣的工作一如既往的開展著,這就是一年級班主任的日常工作。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時(shí)候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識邊注意培養(yǎng)。感悟三:用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。自己遇事也要冷靜,真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,緩事急辦”這句話啊!二、走進(jìn)學(xué)生心靈俗話說,一把鑰匙開一把鎖。但是,看著孩子們那開心的笑臉,我又忍不住打斷他們,忍不住狠心吵他們。脾氣好的我,遇到的學(xué)生并不是那么調(diào)皮。新時(shí)代的少年兒童,他們富有幻想,敢于實(shí)踐,常常有一些近乎離奇的想法與做法,對此,班主任要能理解,進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。今后的教學(xué),我將完成的更出色,不僅要大面積的轉(zhuǎn)化學(xué)困生,更要孩子們在輕松、愉悅的氛圍中不斷地獲取新知,給他們留下最美好的童年回憶?!彼尤徽f了句:“謝謝老師!”這個(gè)謝字,讓我看到孩子的心靈深處的一角,每個(gè)孩子都是可教育的。自己班級管理反思沒有及時(shí)記錄、整理和總結(jié),很多很好的案例不記錄很容易忘記。實(shí)踐證明,采用這些方式效果還不錯(cuò)?,F(xiàn)在突然要帶一年級,面對著六十幾個(gè)孩子,我該如何去做?在這就說說開學(xué)后幾周我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:一年級學(xué)生來到學(xué)校,還不適應(yīng)小學(xué)的生活。記得有一次我在講評習(xí)字冊時(shí),他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去,全班同學(xué)都朝他的方向看去,看到孩子的這種行為我真是哭笑不得,又苦惱又著急。經(jīng)過近一個(gè)月來的所見所聞,使我深深意識到,當(dāng)一個(gè)一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。記得教研室的孫傳云老師一直強(qiáng)調(diào)一年級是行為習(xí)慣的養(yǎng)成的關(guān)鍵期,要舍得花時(shí)間訓(xùn)練孩子的各種習(xí)慣。從日常的一點(diǎn)一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會扼殺一個(gè)人才。他們崇拜你、愛你。班上有一
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