【正文】 amp。一個新教師在成長過程是艱辛的，最基本的是要做到研究教材和多反思，我將在多聽課、多學(xué)習(xí)、多探究中不斷提高自我，也要非常珍惜這一次四校聯(lián)動快速成長的機會。第五篇：四邊形分類教學(xué)反思反思一：四邊形分類教學(xué)反思這一課以游數(shù)學(xué)圖形王國作為學(xué)習(xí)活動的線索，使學(xué)生對數(shù)學(xué)新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，讓學(xué)生主動地去探索新知識。而這節(jié)課的時間也就差不多了。我想，這也是鼓勵學(xué)生一個好的資源吧。（）個三角形（）個平行四邊形（）個梯形[設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。這樣，學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析能力，并通過圖形的特點明確認(rèn)識了平行四邊形和梯形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備：各種四邊形（卡紙），多媒體課件。教材主要是對A組和B組進行研究。知識鋪墊（為平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系鋪墊）師出示題目：下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形？找一找，填一填。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點指出： A組的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。學(xué)生分析幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于四年級小學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。）師：在四邊形這個大家族里，你若仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點，這節(jié)課咱們根據(jù)四邊形各自的特點給它們分分類。知道正方形、長方形是特殊的平行四邊形。而正方形還具有四條邊都相等這一特征（長方形只有對邊相等）?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知識與技能：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。（只要學(xué)生的理由充分，就應(yīng)及時予以肯定和鼓勵，對于說得又多又好的小組授予“分類優(yōu)勝星”。]三、鞏固新知（8分鐘）師：今天大家學(xué)得特別認(rèn)真，老師對大家的表現(xiàn)也很滿意，下面大家一起去參加圖形王國的技能大賽，怎么樣？（生：好）如果誰在活動中表現(xiàn)優(yōu)異，成為了優(yōu)勝者，誰就會得到圖形王國的一份特別禮物！比賽項目一：誰是拼圖高手？要求：挑選2個圖形分別拼成長方形、平行四邊形、梯形，看看誰完成的又快又好?。ㄏ泉毩⑺伎?，再借助附頁的材料動手試著拼一拼，最后幻燈片展示）比賽項目二：誰是魔術(shù)剪刀師？（獨立完成，同桌交流剪法，個別展示。不過學(xué)生在對四邊形進行分類時，主要是依靠對平行四邊形和梯形的感性經(jīng)驗，從表面上對其進行分類，并沒有深入研究過它們的本質(zhì)特征。四邊形分類教學(xué)反思2本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認(rèn)識平行四邊形。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的活動，如分一分、填一填、議一議、技能競賽等，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、通過學(xué)生動手、動腦、動口這樣多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征，讓學(xué)生知識與能力得到同步的發(fā)展。長方形、正方形和平行四邊形三類圖形之間的范圍關(guān)系，以一個集合圖的形式讓學(xué)生來填一填。然后讓學(xué)生自己總結(jié)出各類的特點，體驗不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生按兩組對邊是否平行進行分類。反思四：四邊形分類教學(xué)反思反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為教學(xué)成功之處體現(xiàn)在以下幾個方面：從生活中來到生活中去。在分一分這個活動，教學(xué)時我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一些各種各樣的四邊形，然后讓學(xué)生自主進行分類，有的學(xué)生按角的特征來分類，有的學(xué)生按邊的特征來分類amp。拋給學(xué)生一個疑問長方形和正方形是平行四邊形嗎？。四邊形分類教學(xué)反思3本課的教學(xué)設(shè)計我力求做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層深入，既重視知識本身的建構(gòu)，又重視課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，從學(xué)生的實際出發(fā)，以自主探究、合作交流的學(xué)法為主，讓學(xué)生主動參與知識形成過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。遺憾的是，在四邊形分類這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我覺得自己處理得還是不夠理想，給學(xué)生操作的時間不夠充分。讓學(xué)生以小組為單位比較圖形之間的差異性，學(xué)生在比較過程中，通過實際的觸摸、觀察，分類，直觀了解平行四邊形和梯形的特征。]活動三：議一議（5分鐘）（學(xué)術(shù)助理：同學(xué)們，謝謝你們給四邊形家族的成員分類，你們今天表現(xiàn)很好！淘氣在圖形王國游玩的時候遇到了一個難題，你們能幫助他解決嗎？）小組討論：平行四邊形包括長方形和正方形嗎？匯報結(jié)果：因為長方形和正方形不僅兩組對邊平行，而且四個角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形。（不會的同學(xué)可以請求小組的幫助）（學(xué)生分組進行分類、探究，課件配以舒緩的音樂。在課堂上我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”。生：正方形與長方形都有兩組對邊分別平行。三、鞏固新知師：今天大家學(xué)得特別認(rèn)真，老師對大家的表現(xiàn)也特別滿意，下面我們進行一場比賽，四人一組，看看哪組同學(xué)的剪得最快，好不好？ 要求：只剪一刀，完成題目要求，注意每剪一次必須先思考和討論清楚如何剪、為什么這樣剪、剪后可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們，在我們的身邊有著許許多多圖形，今天老師要帶大家去參觀一下這個神奇的圖形王國，你們開心嗎？（課件播放“圖形王國”的動畫。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用活動化的呈現(xiàn)方式，如折一折、比一比、畫一畫、擺一擺等，給予學(xué)生充分的時間，通過學(xué)生動手、動腦、動口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進行分類，概括出特征。C組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。圖形②④⑥是梯形。教學(xué)時探究出分類方法后，教材還適時安排了一些練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象