【正文】 三、不足之處英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：課堂上老師的正確用語，處理好 中英文化差異。三、不足之處本學(xué)期我的差生輔導(dǎo)存在很多需要提高的地方。第四篇：2016—2017學(xué)第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)2016—2017學(xué)第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束。二、在課堂教學(xué)中，認(rèn)真授課，運(yùn)用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。（2）和學(xué)生交流少，有些學(xué)生未能從思想上幫助其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中，有時過于嚴(yán)厲。二、課中首先，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂我所講的內(nèi)容。運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。結(jié)合高效課堂理念，在教學(xué)過程中，采用小組自主合作學(xué)習(xí)模式，把課堂讓給學(xué)生主宰。我在工作中仍有許多不足之處，例如：對尖子生的輔導(dǎo)還不夠深入、輔導(dǎo)面不夠廣；對中下生的輔導(dǎo)沒有一套完整的輔導(dǎo)程序，東抓抓、西抓抓，效果不明顯。再者，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語法知識點(diǎn)提煉出來，鼓勵學(xué)生開展討論、共同提高。六、努力方向杜絕學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象，狠抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。而中等成績的學(xué)生比較平穩(wěn)，樸實。五、整改措施。作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。提醒孩子課前要預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容?？傮w的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好。，每次教研都有不一樣的收獲。二、學(xué)習(xí)情況。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。第三篇：第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)20212022學(xué)第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)陳官屯鎮(zhèn)新挪寨小學(xué) 于丹本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果有進(jìn)步，可分別給予不同的獎勵，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵。也正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教。在教學(xué)中，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二、在英語課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。因此，我時常告訴自己不能松懈，要多像其他的英語老師學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，在課