【正文】 所以她會自費(fèi)為班里訂上十幾種兒童雜志，她會和孩子們之間開展讀書競賽與交流。二、關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展青少年的心理輔導(dǎo)是一個(gè)越來越被學(xué)校、家庭和社會關(guān)注的工作。記錄是我們教育工作者專業(yè)成長的重要技術(shù)支持，是一種必不可少的專業(yè)習(xí)慣。（二）寫點(diǎn)兒教育思考葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗(yàn)，后有寫作；先有情感，后有寫作。在面面不同的獎(jiǎng)狀中進(jìn)行針對性的評價(jià)，期待給學(xué)生幸福平等的學(xué)習(xí)生活。而只有當(dāng)我們將某個(gè)問題、某件事情通過文字來表達(dá)時(shí)，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到深化問題研究的目的。她遇到問題學(xué)生不是避而不聞或煩躁抱怨，而是每天細(xì)心觀察、主動交流溝通，記錄觀察日記，尋找問題根源，一步步循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，做家長工作齊心共育。激勵(lì)性評語是指在每個(gè)學(xué)期期末班主任對學(xué)生德智體美勞等方面所作的有關(guān)評價(jià)，它是班主任經(jīng)過對學(xué)生仔細(xì)觀察、了解，進(jìn)而綜合分析得出的結(jié)論。第一篇：聽田冰冰老師講座心得體會正確的評價(jià)每一位學(xué)生——聽田冰冰老師講座心得體會田冰冰老師是位充滿教育智慧的老師，她在許多方面都有自己獨(dú)到的見解，讓我印象最深的是她的激勵(lì)性評語，每到期末給孩子們寫評語確實(shí)是沒有太多新意，而田老師卻對這些有大大的研究。它既關(guān)注學(xué)生的課業(yè)表現(xiàn)，又注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，由此給予學(xué)生充分的肯定和激勵(lì)，促使學(xué)生更自信，從而健康地成長、全面地發(fā)展。如此用心用情用智，著實(shí)是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想在今后的工作中，自己首先要更用心的思考起來、行動起來，更重要的是要及時(shí)記錄起來，用文字幫助自己思考，用心做合格的班主任，也做更好的自己。班里的教室中，文化墻上從最開始的只張貼最精彩的作業(yè)，變成了人人有專欄?！痹谟涗洺砷L故事的同時(shí)，進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思，也是老師寫作的主要方向。既然擁有了它，今生就不準(zhǔn)備再放開這支服務(wù)于教育的筆。田冰冰老師運(yùn)用自己的專業(yè)知識，通過心靈體操、情景實(shí)驗(yàn)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、交往等不同類別的心理訓(xùn)練。如：經(jīng)典誦讀展示、走進(jìn)童話世界、科幻世界，動物知識探秘等。呈現(xiàn)在孩子們眼前的世界是多元的，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)其中的美好遠(yuǎn)勝于大人回避，讓孩子背地里亂闖。這樣豐富的實(shí)踐活動，是田老師不斷關(guān)注學(xué)生成長而創(chuàng)生的，我相信這樣的活動會讓每一位孩子喜歡，每一位孩子都能參與其中，各有收獲，感悟自己的成長。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì)、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過程。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會提高。在田老師眼中要關(guān)愛每一位孩子，從評價(jià)上開始轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點(diǎn)，成績并不是唯一，還有許多在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，他們中有經(jīng)過努力拼搏學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，有一直努力學(xué)習(xí)的好學(xué)獎(jiǎng)，還有自信獎(jiǎng)、勇敢獎(jiǎng)等等。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實(shí)光是想的過程，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的、膚淺的。首先，冰冰老師一直用愛溫暖著學(xué)生。也許老師一個(gè)贊賞的眼神，一次鼓勵(lì)的微笑，一次豎起的大拇指，都可以對孩子表現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)火花，進(jìn)行第一時(shí)間的激勵(lì)性評價(jià)?！鞍l(fā)展性評價(jià)”是新課程所需要的教學(xué)評價(jià)體系中最重要的一種評價(jià)體系。一份準(zhǔn)確中肯的激勵(lì)性評語，真實(shí)地概括了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活某一階段的表現(xiàn)，是學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中精彩鏡頭的回放。不光是對問題學(xué)生，對后進(jìn)生她依然如此，用愛融化他們，用鼓勵(lì)的