【正文】 nhu242。u mian)一問(wèn)學(xué)生大多數(shù)能答到對(duì)比，需要強(qiáng)化的是學(xué)生容易忽略的對(duì)比等表現(xiàn)手法的作用,第十五頁(yè)，共十九頁(yè)。nɡ)學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生讀文章更有針對(duì)性，并且這一方法也可以用到其他的散文閱讀中。,第七頁(yè)，共十九頁(yè)。讀完文章,你從中獲得了怎樣的感悟呢?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?。 過(guò)了一段時(shí)間,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn),這截木樁的到來(lái),使院子里有了很大的改變。它不像棗樹(shù)那樣彎腰曲膝,總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐, 把落在自己身上的風(fēng)再推給別人,結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā),沒(méi)有了往日的形狀。 小棗樹(shù)依舊灰黑著,山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落,我輕輕地拍了拍它的枝干。但因?qū)W生認(rèn)知(r232。 二 基礎(chǔ)知識(shí) 1 散文(sǎnw233。 zi)、反復(fù)出現(xiàn)的重要詞句中去找）這樣做能夠落實(shí)定向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生讀文章更有針對(duì)性，并且這一方法也可以用到其他的散文閱讀中。,四、教學(xué)反饋 為了讓學(xué)生以后遇到這樣的文章，能夠獨(dú)立思考和分析，我用一篇(yī piān)與本文相類(lèi)似的閱讀來(lái)落實(shí)這堂課所強(qiáng)調(diào)的答題方法。B、體會(huì)作者對(duì)選取的材料的態(tài)度或觀點(diǎn)。 xie),第十八頁(yè)，共十九頁(yè)。 出現(xiàn)(chūxi224。,三 試題講解 1 、讓學(xué)生迅速瀏覽全文，有意識(shí)的搜集并整合關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的信息（一般在標(biāo)題、議論抒情性的句子、反復(fù)出現(xiàn)的重要詞句中去找）這樣做能夠落實(shí)定向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生讀文章更有針對(duì)性，并且這一方法也可以(kěyǐ)用到其他的散文閱讀中。)一般散文閱讀中關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)考查的答題方法，并能舉一反三。,7.作者為什么以“傾聽(tīng)生命行走的聲音”為題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答(zu242。母親心疼小棗樹(shù),細(xì)心地用木棍圍住它,給它澆水,還多次想在楊木樁旁為小棗樹(shù)再造一個(gè)新居,因怕把棗樹(shù)挪死,才終未為其遷址。傾聽(tīng)生命行走(x237。多數(shù)情況下,雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水,東邊的小棗樹(shù)卻干渴得蔫巴巴的沒(méi)一點(diǎn)兒精神。,第二頁(yè)，共十九頁(yè)。,教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1 讓學(xué)生了解散文的概念特點(diǎn)以及類(lèi)型 2 指出散文的中考題型 能力目標(biāo) 讓學(xué)生掌握(zhǎngw242。n)對(duì)文章的感悟 分析層次結(jié)構(gòu) 題型 文章開(kāi)頭、結(jié)尾都提到同一事物的目的 品味語(yǔ)言 題型 對(duì)某個(gè)詞或某