【正文】 五、評(píng)價(jià)總結(jié)。（ ） 用滴管滴 100滴水約是 1毫升。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生讀第 5題。 教學(xué)重點(diǎn)：升與毫升的認(rèn)識(shí)及之間的進(jìn)率。 指名讀題后指名口答。像以上計(jì)量比較少的液體，常用毫升作為單位，毫升可以用符號(hào) ML（ ml）表示。 指名說說容器的名稱。 小組交流 全班交流 動(dòng)手操作 學(xué)生口答 三、 運(yùn)用新知，展示能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)容量的估計(jì)能力。 操作感受。 （ 3） 引導(dǎo)操作計(jì)量。 在認(rèn)識(shí)容量及其計(jì)量單位“升”的過程中進(jìn)一步提高觀察、比較的能力，發(fā)展空間觀念。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用。 出示兩個(gè)大小明顯不同的玻璃杯和兩個(gè)大小相近的水壺。（板書：升） 能說說你看到的瓶、罐是盛什么的，容量各是多少升嗎？ 出示掛圖，要求學(xué)生觀察并說說有哪些容器，容量分別是多少。 口答 五、評(píng)價(jià)總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你在學(xué)習(xí)中做了些什么？有哪些收獲？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 （ 2） 每組選一人匯報(bào)討論方案。 匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量結(jié)果。 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 自主閱讀后，交流感想。 二、練習(xí)升與毫升之間的換算。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生口答。 ①大 ②小 一個(gè)健康的成年人體血液的總量約為（ ）毫升。 教后反思： 。乙容器可盛水 升。 在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 四、評(píng)價(jià)總結(jié)。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)第 2題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 拿出 1 升的自制容器，提問：觀察一下， 500 毫升夠不夠 1升？那么 1 升有多少毫升呢？打算怎樣實(shí)驗(yàn)？ 你們組是怎樣實(shí)驗(yàn)？得到了什么結(jié)論？ 板書： 1升 =1000 毫升，說明升與毫升的進(jìn)率是 1000。 1 升 10 升 100 升 4 升 40 升 80 升 2 升 20 升 200 升 教后反思： 第 三 課 時(shí) 認(rèn)識(shí)毫升 儀征市真州小學(xué) 焦萍 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）第 15— 16 頁(yè)內(nèi)容，第 16— 17 頁(yè)“想想做做”。 （ 1） 談話：再找?guī)讉€(gè)容器，先估一估能盛多少升水，再用自制量器量一量。（板書課題） 指名口答 二、 自主探究，實(shí)踐求知 話：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)升的量器？ 出示題目要求：做一個(gè) 1 升的容器，并分別標(biāo)出 1/4 升、 1/2升和 3/4 升。 做想想做做”第 3 題 做“想想做做”第 4 題 先讓學(xué)生說說題中呈現(xiàn)的各是什么容器，再要求估計(jì)哪些容器的容量比 1 升大。 三、認(rèn)識(shí)“升” 認(rèn)識(shí)容量單位“升”。 根據(jù)學(xué)生從飲料瓶上見到的內(nèi)容，相機(jī)揭示課題并板書：認(rèn)識(shí)容量和升。 3．聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)生活，能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升”這個(gè)容量單位的大小，加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。 提問：你知道這個(gè)水壺的容量是多少嗎？你能用什么方法來說明這個(gè)水壺的容量。 全班交流 四、鞏固練習(xí) 做“想想做做”第 1 題 要求學(xué)生分小組先觀察題中的插圖，說清楚圖意，再進(jìn)行判斷。理解通常情況下 1升水正好是 1千克。 （ 1） 讓學(xué)生拿出帶來的容器，用自制量器盛 1 升水，把水倒入帶來的容器里，觀察水面高度。各組匯報(bào)稱法和結(jié)果。 學(xué)生交流。 指名分別說一說三種飲料的容