【正文】 以身作則、為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，勇于抵制邪教。校黨政推薦。有健康的心理素質(zhì)，有良好的自控能力，能協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系。第四，終身學(xué)習(xí)，不斷反思。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。第二，嚴于律己，寬于待人。當自己真正踏上講臺，面對一雙雙渴求的眼神，才知道了自己肩上的擔子有多重，才知道我隨意的一句話也可能成為學(xué)生心中的真理。2．有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。（4）如以上方法仍不能推出，則由考核小組成員對并列人員重新投票。因此，身體力行是我做好日常教學(xué)工作的前提。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放棄，耐心幫助主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。（二）評選條件堅持正確的政治方向，熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，在以下一個或幾個方面事跡十分突出、感人，成績顯著，受到全體師生員工一致公認。召開教師和學(xué)生座談會，各教研室在符合評選條件的全系教師中推薦12名“師德標兵”候選人；學(xué)生按上述條件推薦12名“師德標兵”候選人。二、師德標兵條件忠于黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行國家的教育方針。師德高尚、業(yè)務(wù)過硬，事跡突出。三、表彰及獎勵評選出的“師德標兵”，學(xué)校將給予一定的物資和精神獎勵并予以表彰；本考核等次將確定為“優(yōu)秀”；將作為晉職、晉級和評優(yōu)的重要依據(jù)；本人先進事跡和照片將在校報上刊載；在全校組織開展“師德標兵”巡回報告。積極參加教學(xué)評建工作，成績突出。因為我擔任我校英語教研組長一職。當我認識到這個孩子如此稚嫩的肩膀竟然要承受這么大的打擊時，我決心幫助他，用愛去融化他。“閑談莫論人非”則更是寬以待人的具體行動。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。尊重學(xué)生個體差異，因材施教，關(guān)心熱愛學(xué)生，誨人不倦，注重培養(yǎng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，受到師生和學(xué)生家長的廣泛贊譽。根據(jù)縣局要求和我校實際，本次評選按教師評議50分，單位綜合量化考核占50分的比例進行量化打分。針對這一現(xiàn)象，班主任老師屢屢教導(dǎo)，但是收效不大，個別學(xué)生依然我行我素。作為學(xué)校的一員，我很積極，不論是寒暑假還是周六、周日，我都是一絲不茍地值班，盡職盡責(zé)地站崗。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。個人申請、教研室和學(xué)生推薦相結(jié)合。七、獎勵方式獲得“師德標兵”榮譽稱號的教師，學(xué)校頒發(fā)證書，并給予一定物質(zhì)獎勵；記入教師師德考核檔案檔案，作為評聘職務(wù)、考核的重要依據(jù)；作為評選上一級“師德標兵”、“師德先進個人”的先決條件。四、評選辦法在教研組推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立由評選小組，對申報材料進行審批。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“師德標兵”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)評選工作： 組長江飛成