【正文】 三、試題的重點分析從第一部分的選擇題來看，基本圍繞英語學科教學基本要求與訓練的內容，只是有個別題目稍有難度外，總體得分情況屬于正常。小作文要求學生根據(jù)所給提示及要求寫一則不少于40字的留言條。其中有三個小題值得討論。為了提高學生的聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。b、現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。自開學，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數(shù)和書寫這些硬件要求。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。（五）聽力題：在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。（1）重視首句的`開篇啟示作用。 Useful expressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。認真及時地批改作業(yè)、作文及聽寫。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。初三英語教學總結10一學期過去，這學期我擔任初三（4）班的英語教學工作。我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關重要。在平時的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。在學期工作計劃的指導下，英語教研組完成了一定的任務，同時也存在著很多的問題。以上就是我在本學期的教學工作總結。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。不能似懂非懂。第一學期九年級英語教學總結劉海燕在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一，因材施教通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一學期。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。 第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。因 此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。第二、關于本人的思想方面的學習。復習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。四、加強課外輔導。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。主要緊扣題型，講練結合。第三篇：初三英語教學總結初三英語教學總結2010年英語中考已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多?；厥走@一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。我們把閱讀的A、B篇也定為閱讀的基礎，所以在這個階段，也每天的練習閱讀，盡可能的保證所有的學生都能拿滿分。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生復習為主，教師總結為輔。在詞匯方面，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的促動力。教他們掌握學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融會貫通，把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。對這部分同學進行有計劃的輔導。備課既要關注教材，備學生的具體情況；關注本專業(yè)的各種教學理念，專家的指導意見。第三、關于本人的工作效果。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生不多，中等生少，差生面特大。英語學習是語言的學習。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。另外，我每天都堅保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。第二階段是綜合復習，通過做大量的39。初三英語教學總結7一、認真?zhèn)湔n、上課。在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閱讀能力，為下學期打下良好的基礎。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結與反饋，考前整理學習脈絡，強調重難點，考試后總結和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃?！边@說出了備課的重要性，因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，認真研讀自成教育。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。七、做好課后輔導工作。具體教學措施如下：一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求采取科學的教學方式要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間以便更好地鍛煉學生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展二、注重差生的轉化在教學中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團結協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳三、指導學法在學習知識的過程中，提示學生用科學的學習方法課前預習，上課認真聽講記好筆記課后能主動復習駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較使其具備一定的思維辨別能力四、繼續(xù)提高學習興趣，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學們學英語的內在動力變“要我學”為“我要學”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經(jīng)常給學生開小灶及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握初三英語教學總結12初三第二學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我研究和討論的問題。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力，筆試為一體的成套試題的訓練。（三）任務型閱讀。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級的調整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。二、教情分析總結經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經(jīng)驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的39。，研究三至五年的中考試題以及各地的39?？傊跞锢韽土暪ぷ魇且粋€系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。還有一部分學生由于英語底子差，基礎薄，學習態(tài)度還存在某些偏差，固而導致英語成績不理想，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。本次試題依據(jù)初中英語教學大綱命題，在重視考察學生對基礎知識和基本技能掌握的同時，側重考察學生在具體情境中運英語分析和解決問題的能力，保持考試的連續(xù)性和穩(wěn)定性，“穩(wěn)中有變”，這很符合歷年中考命題之趨勢。粗心大意。總之從學生的答卷情況來看不容樂觀，英語教學應常抓不懈，從平時抓起，扎扎實實打好平時基本 功。最后是寫作題，關于環(huán)保主題，可以借鑒課文內容，但大部分的學生對課文內容不熟。零分卷面較多，有一個字不寫的，也有抄寫閱讀文章的，這些都屬于0分作文。此題存在以下主 要問題：審題不清。集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。初三英語教學計劃初三學年是學生英語學習發(fā)生質的變化的一年。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。中考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低。初三英語教學總結15時間過得真快，轉眼一年的教學工作結束了，為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，現(xiàn)對本學年的工作總結如下：本，本人擔任3444教學工作。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面，系統(tǒng)地鞏固和提高?？梢哉f是初中四個年級中最難的題目給學生在解題過程中造成了諸多問題b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求c平時練習做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分教材分析a現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材b現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學校沒有相關的配套設備因而構成了教學中的39。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。四、虛心向其他教師請教。二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備自成教育。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。因此我注重基礎知識的傳授與鞏固。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，讓學生把錯題記錄在錯題本上，并針對實際情況及時改進教學方法。本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動，活動的質量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在36年級中做到人人參與了，并且及時展示了一些優(yōu)秀作品。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學生們多背10分鐘效果好。我把這批同學分為三個組。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。這樣，授課就事半功倍。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題， 都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。認真上好每一節(jié)課。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。進入初三后情況有所改善，看到這種局面，我抓住時機，幫助不同層次的學生設定學習目標，同時積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。主要培養(yǎng)學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎。抓牢基礎復習階段這個階段是在開學初開始的，在這個階段中，針對我們落實考綱中的詞匯和三百個短語中的常見短語。英語學習是語言的學習。所以根據(jù)實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：一、認真搞好備課，特別是集體備課。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。一、高度重視新授課階段把握好節(jié)奏，不搶進度在這個階段，我們一