【正文】 ，烙一張與鐵皮形狀、大小相同的餅?！吧钪刑幪幱袛?shù)學”，大到高精尖技術，小到百姓居家過日子，數(shù)學問題無孔不入，關鍵是要找好、找準，給人以自然的感覺。筆者適時引導學生體會畫所蘊含的海峽兩岸“血濃于水”的親情關系，每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，學生經(jīng)歷了一次愛國主義心靈的洗禮。因此，在面對課堂中出現(xiàn)的各種意想 不到的情況時，我們要充分利用這一“意外”所蘊涵的教育價值，為學生提供展示思維、交流觀點的時空。特別是發(fā)現(xiàn)到一個學困生在舉了手時，應及時給“學困生”展示的機會，讓他們發(fā)言，學生在發(fā)言中，雖然有時不能把問題完全解決，老師也要充分的肯定這個學生的成績和能夠大膽發(fā)言的勇氣。好，下面我就讓我們一同把剩下的一種方案的租金來完成吧。所謂接受學習,是指學習者將別人的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗的時候,所學習的內(nèi)容是以定論或確定的形式通過傳授者的傳授,不需要自己任何方式的獨立發(fā)現(xiàn)。但本節(jié)課較為真實地反映了目前實際問題與方程教學課堂教學的一些情況,并且一些教學環(huán)節(jié)的處理還是值得肯定的。在課堂上，老師應不只關注“優(yōu)等生”，而應平等地對待每一個學生，讓學困生”和“學優(yōu)生”同時享有尊嚴和擁有一份自信。要有勇氣展示自己，你今天的表現(xiàn)就非常非常地出色，你今后的表現(xiàn)一定會更出色。數(shù)學從生活中走來，用數(shù)學的眼光去看待生活中的問題，才能體驗生活中處處有數(shù)學，把現(xiàn)實問題數(shù)學化，這不僅使學生運用已學過的知識解決自己身邊的數(shù)學問題，而且提高了學生用數(shù)學的觀點看實際問題的能力,使他們變得越來越聰明。[案例2] 某商店在節(jié)前進行商品降價酬賓活動，擬分兩次降價，有三種方案：甲方案是第一次打p折銷售，第二次打q折銷售；乙方案是第一次打q折銷售，第二次打p折銷售；丙方案是兩次都打折銷售；請問哪種方案降價較多？分析：數(shù)學是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的概括反映。那你能不能再具體為他們計算出租金呢？ 生（一下子來勁了）： 如果租大船，則需要船只數(shù)為48/5=，因為不能超載，所以租大船需10只，則所付租金要310=30元。在課程進行中，教師應形成一種有利于學生主動參與的人際關系氛圍。課后小結：“傳播問題”建立數(shù)學模型，并利用它解決一些具體問題。在此,我們進一步強調(diào)培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的數(shù)學課堂教學,不應僅僅把開放題作為一種習題形式,而應作為一種教學思想。如果租小船，則需要船只數(shù)為48/3=16只，則所付租金要162=32元。尊重是進行一切活動的前提，只有尊重學生，才能理解學生，才能做到平等，學生才會感到安全，才不會出現(xiàn)有的學生被冷落，被諷刺，甚至被恥笑的現(xiàn)象。課堂之所以是充滿活力的，就因為我們面對的是一個個鮮活的生命體。”然后提出問題：如果把地平線看做直線，太陽當做一個圓，在上述的描寫中，直線和圓的位置關系可分為哪幾種類型，你能給它們命名嗎？激發(fā)了學生對新課程學習的熱情。引導學生將所學的數(shù)學知識運用到生活中，解決實際問題，這樣不僅拉近了數(shù)學與生活的距離，將數(shù)學與生活融為一體，其中剪紙課程深受學生的喜愛。隨后，筆者向?qū)W生介紹了小說中場磙改造的過程，并進行了一次理想前途教育。，那么烙好一面后，怎樣翻身，才能使烙餅剛好落在“鍋”中？通過上面的閱讀理解，學生大顯身手，得到了不同的方法。這不只使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，而且還能使學生初步學會運用所學知識和辦法處理一些簡單的實踐問題，從而領略到數(shù)學的價值所在。讓學生在生活背景下學習體會數(shù)學，讓學生建立對數(shù)學學習的興趣和信心，在他們心靈深處留下更多數(shù)學生活的烙印?？傊皼]有最好，只有更好”。正如我上 面所遇到的情形，正是有了那寶貴的一分鐘，才有了課堂上的那次思維的碰撞，情感的交流，并讓學生們真正體驗到解決問題的策略以及角度的多樣性。此時有 45人（59）坐大船，有3人坐小船。本教學案例中學生的學被確定為發(fā)現(xiàn)學習,那么教師的教學行為就應根據(jù)學生的這一學習特點來設計相應的教學方法以及教學的組織形式。這種探索性的數(shù)學教學方式在其后的例題講解中亦得到了進一步的貫徹。這一節(jié)我們就討論如何利用一元二次方程解決實際問題。則： 5X + 3Y = 48 A = 3X + 2Y 得到：A = 1/3X + 32 因為：0 ＜ 5X ＜ 48 且X為正整數(shù) 所以：X = 9時，A最小值 = 29 即租用9只大船和1只小船時，所付租金最少，最少租金為29元。[案例5] 中國聯(lián)通130網(wǎng)卡有兩種：1）聯(lián)通卡收費標準是：月租費用18元，每月來電顯示費3元。因此在數(shù)學教學過程中應把數(shù)學與生活聯(lián)系起來。也有了我思想上的一次飛躍。民主最直接的體現(xiàn)是在課程實施中學生能夠平等地參與。（雙循環(huán)比賽），共要比賽90場，共有多少個隊參加了比賽？（每兩隊之間都進行了一次比賽），共進行了15場比賽，那么有幾個球隊參加了這次比賽？分析：（1）兩題中有哪些數(shù)量關系？（2）由這些數(shù)量關系還能得到什么新的結論？你想如何利用這些數(shù)量關系？為什么？如何列方程？（3）對比兩題，它們有什么聯(lián)系與區(qū)別？活動方略: 教師活動：操作投影，將練習題顯示，組織學生討論。我國的數(shù)學題一直是化歸型的,即將結論化歸為條件,所求的對象化歸為已知的結果。）生：我認為可以租大船，可以租小船，也可以大船和小船合租?。ㄟ@時，教室里哄堂大笑，這位學生頓時有些難堪，想坐下去，我趕緊制止。沒有主動參與，只有被動接受，就沒有民主可言。作為教師的我們，只有把 它研讀透徹，才能嘗到其中美味。那么，在數(shù)學新教材的教學中如何創(chuàng)設條件使生活走進數(shù)學課堂，使數(shù)學課堂生活呢？一、導入數(shù)學新課生活化導入新課是數(shù)學教學中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點和關鍵，教學的導入仿佛是優(yōu)美