【正文】 三、對(duì)比練習(xí)、辨析異同。 四、 實(shí)際運(yùn)用、解決問(wèn)題 組織練習(xí) （１） 完成教材第 80頁(yè)想想做做第 1題 出示兩張轉(zhuǎn)盤，說(shuō)明：指針停在紅色區(qū)域內(nèi)算方方贏，停在藍(lán)區(qū)內(nèi)算圓圓贏，這里有兩張轉(zhuǎn)盤，左邊的轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)贏的可能性大一些？用右邊的轉(zhuǎn)盤呢？ 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 你們認(rèn)為這里兩張轉(zhuǎn)盤哪個(gè)比較公平些？ 學(xué)生完成游戲，活動(dòng) 10次，并做記錄。 （ 3） 在縱軸上，根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，確定單位長(zhǎng)度表示多少數(shù)量。 2. 完成想想做做第２題 : （ 1）同學(xué)獨(dú)立完成。 ，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在讀統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中， 了解條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，以及它的結(jié)構(gòu)和特征。 （ 2）就統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。 （ 4） 標(biāo)上統(tǒng)計(jì)圖名稱、日期、單位。 全班交流。 2題 （ 1） 出示第 2題 提：這是什么內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)圖，縱軸上每個(gè)單元格表示多少？ （ 2） 請(qǐng)同學(xué)們口答下面的問(wèn)題 （ 3） 再相互說(shuō)說(shuō)所想的。 比較：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？ （ 4） 看統(tǒng)計(jì)圖同學(xué) 們分析對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法。 提：通過(guò)剛才的游戲規(guī)則的修改，你們認(rèn)為這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎？ 說(shuō)明：現(xiàn)在袋中紅球、黃球的個(gè)數(shù)相等，每次摸球，紅黃球被摸到的機(jī)會(huì)均等這樣小明、小玲贏的機(jī)會(huì)就均 等，這樣的游戲規(guī)則最公平，但這是游戲，所以一般仍會(huì)有輸贏。 （ 2） 在橫軸上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。 (3) 組織交流。 、主動(dòng)收集、整理日常生活中的一些簡(jiǎn)單數(shù) 據(jù)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，分析、說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 在教學(xué)中用實(shí)際問(wèn)題激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)展 開(kāi)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這樣的統(tǒng)計(jì)方法去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3. 介紹你知道嗎？ 五、 評(píng)價(jià)小結(jié)、發(fā)展觀念。 提：縱軸上 1格長(zhǎng)度表示？哪個(gè)國(guó)家的得票最多，是多少票？哪具國(guó)家的得票最少是多少票？ 四、 實(shí)際運(yùn)用、解決問(wèn)題 組織練習(xí) 完成想想做做 五、 評(píng)價(jià)小結(jié)、發(fā)展觀念。說(shuō)說(shuō)用哪張轉(zhuǎn)盤更為公平及原因。 四、課堂作業(yè)、形成技能。 （ 2） 組織交流 （ 3）