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正文內(nèi)容

勤奮成就夢(mèng)想(演講稿)(專業(yè)版)

  

【正文】 他身體的先天素質(zhì)和彈跳方面都要比黑人球員差,但是,他極富上進(jìn)心,總是刻苦地訓(xùn)練,又肯開(kāi)動(dòng)腦筋,每天都堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。《勤文化之學(xué)生篇》將學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活及成長(zhǎng)過(guò)程中在勤奮、勤勞、勤儉等方面好方法、典型事例及心得體會(huì)進(jìn)行收集整理,并做好整理工作。(2)、有效提問(wèn)教師提問(wèn)時(shí),對(duì)于問(wèn)題設(shè)置要思考幾個(gè)問(wèn)題:?jiǎn)栴}的設(shè)置和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否關(guān)聯(lián);問(wèn)題的設(shè)置是否符合提問(wèn)對(duì)象;問(wèn)題的設(shè)置是否具有探究性。2.校風(fēng):勤奮務(wù)實(shí),踐行求真要求師生以積極的態(tài)度,注重實(shí)際,崇尚實(shí)干,在教與學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)規(guī)律,掌握方法,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。(1)、開(kāi)展校園之星評(píng)選活動(dòng),分別開(kāi)展校園環(huán)保之星、禮儀之星、校園文明之星、校園勤奮之星等活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),打造一批典型,樹(shù)立一種榜樣,引導(dǎo)全體學(xué)生弘揚(yáng)真善美,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為達(dá)成學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的,不是為活動(dòng)而活動(dòng)。”通過(guò)勤行苑的設(shè)計(jì)和活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生把勤學(xué)、勤思與勤行結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng),用實(shí)踐促進(jìn)更深層次的學(xué)習(xí),從而使師生形成學(xué)、思 行的一種良性互動(dòng)。寓意人生需要勤奮,勤奮成就夢(mèng)想。“敬業(yè)”出自朱熹語(yǔ):“敬業(yè)者,專心致志,以事其業(yè)也” “厚生”指關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重,理解,賞識(shí),信任?!扒趭^成就夢(mèng)想”這一辦學(xué)理念,讓勤成為師生一生工作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,伴隨著教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng),使其從勤中汲取營(yíng)養(yǎng),獲得進(jìn)步,成就夢(mèng)想。特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。我們每一個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。甲:我驕傲,我是炎黃子孫;乙:我驕傲,我是龍的傳人。合:這就是我們的中國(guó)夢(mèng)!第二篇:勤奮成就夢(mèng)想演講稿勤奮成就夢(mèng)想甲:我是一名監(jiān)察員,為城市美容、保證行走暢通是我們的責(zé)任;乙:我是一名監(jiān)察員,用真誠(chéng)播灑文明、用信念鍛造堅(jiān)強(qiáng)是我們的光榮。甲:我是一根悠然舞動(dòng)的掃帚,緘默不語(yǔ),為城市里每一條街路梳洗; 乙:我是一把耐磨的剪刀,一如既往,在郁郁蔥蔥的樹(shù)梢上歡歌。甲:我的夢(mèng)是神奇的鏡子,映射文明野蠻; 乙:我的夢(mèng)是正義的火炬,照耀古今未來(lái)。甲:我的夢(mèng)是落日的歸帆;乙:我的夢(mèng)是村口的期盼。所有中國(guó)人的夢(mèng)想合在一起就是偉大的中國(guó)夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)就是讓我們的祖國(guó)變得更加繁榮昌盛,更加美麗富強(qiáng),就是讓每個(gè)人都過(guò)上富足安康的日子。為此,特制定本方案。水流地區(qū)先民多為遷居客戶,勤勞質(zhì)樸,艱苦創(chuàng)業(yè)。王守仁的《傳習(xí)錄》說(shuō):“名與實(shí)對(duì),務(wù)實(shí)之心重一分,則務(wù)名之心輕一分”。君子處事,就應(yīng)該像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息,自我力求進(jìn)步,永不停止。這樣的氛圍既能培養(yǎng)學(xué)生的善思品格,又能陶冶學(xué)生情操,提高人文素養(yǎng),可做為學(xué)生探討、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所?!叭v”:即重難點(diǎn)必詳講,考點(diǎn)必重點(diǎn)講,易錯(cuò)易混點(diǎn)必細(xì)講;“三不講”,即學(xué)生會(huì)的教師不講,學(xué)生通過(guò)合作、交流、探究能掌握的教師不講,課標(biāo)不要求的教師不講。(6)、有效評(píng)價(jià)有效地評(píng)價(jià)才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)?!肚谖幕贫绕罚詫W(xué)校的各項(xiàng)管理制度為主體,將勤奮、勤勞、勤儉的各種具體做法體現(xiàn)到制度中,引導(dǎo)和督促全體師生在工作和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成以勤文化為核心的良好作風(fēng)和習(xí)慣。勤思苑水塔下花園建成勤思苑,可做為學(xué)生探討、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)學(xué)生“勤學(xué)善思”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育濃郁學(xué)風(fēng)。傳說(shuō),有這樣一個(gè)有趣的故事:一天,曾先生在家看書(shū),重復(fù)誦讀了N遍卻還沒(méi)有背下來(lái),這時(shí)來(lái)了個(gè)賊,卻怎么也等不到他睡覺(jué)。同學(xué)們請(qǐng)你們記住三句話:勤能補(bǔ)智,靠勤奮戰(zhàn)勝同智商的人,當(dāng)勤奮成為我們的習(xí)慣時(shí),上天也會(huì)幫助我的,那就是天道酬勤。無(wú)數(shù)事實(shí)證明:事業(yè)上取得輝煌成就的人,并不一定是天資最佳的人,而是肯下苦功夫的人。(1)、勤閱讀積累——培養(yǎng)人文素養(yǎng)以“梅香”文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為依托,以“經(jīng)典閱讀”為著力點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以文學(xué)社團(tuán)學(xué)生的練筆習(xí)作為突破口,提高學(xué)生寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、理解能力,豐富人文素養(yǎng)。寓意人生需要勤奮,勤奮成就夢(mèng)想?!肚谖幕處熎?,以教師在平時(shí)教學(xué)中有關(guān)“勤教”、“勤研”“勤思”方面的做法、感悟、收獲、體會(huì)作為主要內(nèi)容,進(jìn)行收集整理,匯編成冊(cè)。(5)、有效練習(xí)為了鞏固課堂教學(xué)效果,要求教師精選練習(xí)題,組織學(xué)生訓(xùn)練。(1)、有效講授課堂上,要求教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,理科教師講授時(shí)間不超過(guò)25分鐘,文科教師講授不超過(guò)30分鐘。使學(xué)生在濃郁文化的氛圍中受到熏陶,在整潔優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí),潛移默化的教育作用在勤學(xué)苑中得到了體現(xiàn)。勤學(xué)善思,才能學(xué)有所得,學(xué)有所成?!皠?wù)實(shí)”就是講究實(shí)際,實(shí)事求是。數(shù)千年的歷史,把勤勞沉淀為一種強(qiáng)大的民族精神。目前,我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已基本到位,是灞橋區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較好的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。沿著他的革命足跡走過(guò),我才深深地知道今天幸福生活的來(lái)之不易,所以我們都要倍加珍惜。甲:帶著女?huà)z補(bǔ)天的彩石,我向你走來(lái);乙:攜著盤(pán)古開(kāi)天的神話,我向你走來(lái)。甲:我的夢(mèng)是用心掃出的晨曦; 乙:我的夢(mèng)是用美修剪的綠蔭一片。甲:我們之所以矢志不渝,是因?yàn)槲覀儗?duì)這座城市愛(ài)的深沉; 乙:我們之所以執(zhí)著勤勉,是因?yàn)槲覀儗?duì)夢(mèng)想國(guó)度的向往無(wú)限。甲:在人民的視野里,我們是遮風(fēng)擋雨的屋脊;乙:在共和國(guó)堅(jiān)固的大廈中,我們是大山一樣堅(jiān)固的基石。甲:這就是我的夢(mèng);乙:這也是你的夢(mèng)。但捫心自問(wèn),我們又有多少人能夠成就自己心中最初的夢(mèng)想?夢(mèng)想,是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念,是一份對(duì)自己未來(lái)與生命的責(zé)任。四、文化主題我校校園文化主題從歷史傳承、地域文化、學(xué)校傳統(tǒng)三個(gè)方面提煉。六、一訓(xùn)三風(fēng)1.校訓(xùn):業(yè)精于勤,行成于思“業(yè)精于勤,行成于思”節(jié)選自唐代著名文學(xué)家、思想家韓愈的《進(jìn)學(xué)解》,意思是學(xué)業(yè)由于勤奮而精通,修養(yǎng)因獨(dú)立思考而成功。寓意教師要有恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)的專業(yè)精神,甘為人梯的職業(yè)道德。勤學(xué)苑左側(cè)墻面:第一塊是學(xué)校簡(jiǎn)介,第二塊是文化主題,第三塊是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),第四塊是勤奮學(xué),即參加專題學(xué)習(xí)與培訓(xùn);講,即積極參加各類公開(kāi)課、賽教課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng),為教師提供專業(yè)練兵的平臺(tái),提高教師的專業(yè)技能;研,即針對(duì)各類公開(kāi)課、課題研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),開(kāi)展業(yè)務(wù)研討,使教師在研討中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高;寫(xiě),即寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)教育教學(xué)論文,促進(jìn)教師教育教學(xué)理論水平的提升,從而形成教師勤研、勤思、勤學(xué)的良好教研氛圍。要發(fā)揮各類學(xué)生的特點(diǎn),合理分工,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極性,讓他們廣泛參與進(jìn)來(lái),這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有效師生互動(dòng)。(3)、積極開(kāi)展“勤儉節(jié)約從我做起”、“我節(jié)約,我快樂(lè)”“光盤(pán)行動(dòng)”“
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