【正文】 2．通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家考慮以下兩個(gè)問(wèn)題。所以水銀溫度計(jì)在冬季的漠河無(wú)法工作。請(qǐng)學(xué)生看課本上的熔點(diǎn)表。我們將這一曲線分為AB、BC和CD三段，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，討論下列問(wèn)題。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所運(yùn)用到的思想方法，將貫穿整個(gè)物態(tài)變化的學(xué)習(xí)過(guò)程。海波在照相器材商店、化工店都容易買(mǎi)到。教師邊做演示實(shí)驗(yàn)、邊提出問(wèn)題、邊講解。4．凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度。本部分從設(shè)計(jì)上啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用逆向思維的方式學(xué)習(xí)，并緊密的聯(lián)系前沿科技，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。得出結(jié)論：（1）一類(lèi)固體有確定的熔化溫度叫晶體；如各種金屬、冰、海波等。（讓學(xué)生用以上的結(jié)論分析火山噴發(fā)的現(xiàn)象）引出問(wèn)題：物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件？不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過(guò)從自然、生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。（2）了解有沒(méi)有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法?！窘虒W(xué)儀器】鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計(jì)、攪拌器、火柴。每一組分成兩個(gè)小組，分別探究?jī)煞N不同固體的熔化。知識(shí)擴(kuò)展：讓學(xué)生閱讀小資料“幾種晶體的熔點(diǎn)”，體會(huì)不同晶體熔點(diǎn)不同，認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)是晶體的一種特性。（3）熔化吸熱、凝固放熱。，能用來(lái)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象。得出晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變非晶體在熔化過(guò)程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒(méi)有固、液共存狀態(tài)。提出問(wèn)題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔過(guò)程中，溫度的變化的規(guī)律相同嗎?猜想和假設(shè)：熔化過(guò)程一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。2．在熔化過(guò)程中溫度應(yīng)該不變。2．凝固曲線教師：如果讓熔化了的海波和石蠟冷卻，記下液態(tài)海波和石蠟在冷卻凝固成晶體過(guò)程中的溫度隨時(shí)間變－化情況，可得到凝固曲線近似上圖的形狀。溫度是70℃的萘是____態(tài)。此時(shí)海波是熔化還是凝固，關(guān)鍵要看海波是吸熱還是放熱?，F(xiàn)在，人們研制出一種聚乙烯材料，在15℃～40℃的范圍內(nèi)熔化或凝固，而熔化或凝固時(shí)，溫度保持不變。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。酒精在－100℃時(shí)是____態(tài)。海波是_____態(tài)，_____熱，溫度_____。3．注意酒精燈的使用安全。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)，六人一組。萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，立即用濕布鋪蓋。方法2：生活事例引入。方法2：從生活事例引入。2．松香在熔化過(guò)程中繼續(xù)吸收熱量，溫度逐漸上升。聯(lián)系生活：北方的冬季很冷，為了妥善地保存蔬菜，都在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時(shí)放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低，保護(hù)菜不被凍壞。小組評(píng)估：回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，有沒(méi)有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？交流合作：與同學(xué)進(jìn)行交流。點(diǎn)燃的生日蠟燭的火焰旁邊，固態(tài)的蠟不斷地變成液態(tài)的蠟，一部分流下來(lái)的蠟滴很快又變成了固態(tài)的蠟。第一篇：初中物理《熔化和凝固》教案《熔化和凝固》教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)、凝固的含義，、能力目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖象、利用圖象的能力三、德育目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，.●教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過(guò)程培養(yǎng)觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?●教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來(lái).●教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法 ●教學(xué)用具 酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)二支、海波、石蠟、水、火柴、坐標(biāo)紙、投影儀●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課［師］春天來(lái)了，灑在地上的水干了，變成看不見(jiàn)的水蒸氣，？《自然常識(shí)》中學(xué)過(guò)自然界的物質(zhì)，還記得嗎？［生甲］自然界的物質(zhì)常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著.［生乙］冰是固體，水是液體，水蒸氣是氣體［生丙］，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變.［師］，物質(zhì)會(huì)在固、液、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時(shí)也會(huì)變成液態(tài)、氣態(tài)；通常是氣態(tài)的氧氣、氮?dú)?、氫氣等，在溫度很低時(shí)也會(huì)變成液態(tài)、水結(jié)成冰和冰熔化成水屬于什么過(guò)程？［生甲］物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化（melting）.［生乙］冰熔化成水屬熔化過(guò)程［生丙］物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固（solidification）.［生?。菟Y(jié)成冰屬凝固過(guò)程.［師］我們這節(jié)課就來(lái)研究物質(zhì)的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系，（板書(shū)）物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化（melting），從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固（solidification）.［探究］固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律［師］不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？ ［生甲］應(yīng)該不相同.［生乙］固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，.［生丙］不管在很高溫度還是不太高的溫度時(shí)變成液體，是不是都需要給物質(zhì)加熱？［生?。萑刍^(guò)程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量 ［生戊］熔化過(guò)程中給物質(zhì)加熱，這時(shí)溫度是不斷上升，還是不變？［師］現(xiàn)在提出了固體熔化時(shí)溫度是怎樣變化的問(wèn)題，大家相互討論，.［方