【正文】 啟示：歷史的發(fā)展是艱難曲折的，不是一蹴而就的；任何國家的發(fā)展都要立足本國國情，選擇符合本國國情的道路或方式。（2）洋務(wù)運動，如它引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，是中國近代化的開端。17.（1）查閱有關(guān)書籍，網(wǎng)上搜索，實地參觀紀念館，請教別人等。（寫出一個即可得分）（4）鄧小平理論（或建設(shè)有中國特色的社會主義理論）；毛澤東思想。（5）高度的愛國主義情操，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的偉大民族精神。（2）飛奪瀘定橋（強渡大渡河）。它們想將禍水東引，把德國的侵略矛頭引向蘇聯(lián)。影響：①新政取得了顯著成效。在美國的倡議下，美、英、法等九國代表在華盛頓舉行會議。（3）第二次工業(yè)革命涉及領(lǐng)域更加廣泛，不僅有能源動力革新，且擴展到材料、信息和動力技術(shù)的全面革新。（3）一部分中下級武士，逐漸開始接受西方的先進技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府的統(tǒng)治，并取得成功。（2）公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠激勵著后人。美國1787年憲法內(nèi)容：（1）憲法確立美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)。而日本在美國的支持下，恢復(fù)到戰(zhàn)前水平經(jīng)濟快速發(fā)展，一躍成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國。1933年羅斯福上臺，向走上社會主義道路的蘇聯(lián)學(xué)習(xí)了國家對經(jīng)濟進行干預(yù)這一經(jīng)濟模式，實施新政，在一定程度上減輕了經(jīng)濟危機對美國的破壞并是社會生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了資本主義制度。1787年頒布世界上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法。三、融會貫通，全面提高為考核學(xué)生綜合評價能力，中考勢必會出現(xiàn)一定比例的綜合題，因而教師要提供典型習(xí)題加以訓(xùn)練，我認為應(yīng)從三方面入手。在中考沖刺階段，要注重綜合模擬，加強對試卷的點評，及時找出學(xué)生存在的問題，針對學(xué)生的問題指導(dǎo)正確的審題方法和解題方法。尤其像言之有理類的題目，我都經(jīng)常讓學(xué)生探討。有了知識間的聯(lián)系線索，就會打破教材中的章節(jié)界限，使知識的綜合運用成為可能，也更加符合中考的要求。利用目錄復(fù)習(xí)歷史的方法是：首先翻開目錄，劃分出歷史階段，并回憶每一階段的起止時間、階段特征、標志性大事等；其次再仔細回憶每課的內(nèi)容，對每課所敘述的歷史事件的背景、原因、過程、影響、啟示等，及每一個歷史人物的重要活動作全面回憶；再次觀看目錄的順序，找出課與課、子目與子目之間的內(nèi)在關(guān)系?？荚囌f明里面屬于理解和運用部分的知識點正常情況下是考在材料題和問答題，當然也可以考在選擇與辨析題中，那么這部分的復(fù)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點，還必須要求學(xué)生懂得這些知識點的縱橫聯(lián)系、懂得拓展，懂得結(jié)合實際。史哲第二篇：初三中考歷史復(fù)習(xí)方法中考歷史復(fù)習(xí)方法 九年級歷史組初三歷史的教學(xué)與復(fù)習(xí)必須要注意到歷史基礎(chǔ)知識的掌握，更應(yīng)注意歷史知識的整體、系統(tǒng)把握及歷史知識的疏理與應(yīng)用。把中國的抗日戰(zhàn)爭放在第二次世界大戰(zhàn)中進行復(fù)習(xí)。教師必須在認真研究《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》大綱中包括前言、課程目標、內(nèi)容標準和實驗建議四個部分的基礎(chǔ)上，精選、精編試題，這一點是關(guān)鍵所在。只有這樣，在進行復(fù)習(xí)時，學(xué)生才能在原有的基礎(chǔ)上，加深對歷史知識的理解掌握，進而提高自身的歷史思維能力。2007年中考考綱里明確指出：“中考著重考查學(xué)生的歷史基本知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索；考查學(xué)生掌握的有關(guān)歷史基本技能。還要讓學(xué)生懂得“怎樣學(xué)”而不是“學(xué)什么”，以及懂得“用什么和怎么用”的價值。世界近現(xiàn)代史劃分為資本主義發(fā)展史、民族解放斗爭史、國際共產(chǎn)主義運動史、國際關(guān)系史等幾個專題。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家、人類和世界的命運，在平時教學(xué)中要注意聯(lián)系社會熱點、焦點問題?？荚囌f明所要求的知識層次，就是中考的的要求層次。總的來說，中考的教學(xué)復(fù)習(xí)要基于課標與考試說明，立足基礎(chǔ)掌握與能力培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好地掌握知識，做到事半功倍：抓住目錄，把握總體“翻開課本覺得什么都懂，合上課本一片空白”。所以在復(fù)習(xí)階段中我主要關(guān)注以下幾個方面：第一、整合知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在課堂上要特別注意學(xué)生是否能全面地掌握基礎(chǔ)知識，尤其是課堂教學(xué)中課堂提問也要高標準、嚴要求，即使口答也不放松，要加強學(xué)生表述的規(guī)范性，出現(xiàn)了與課本敘述重合時我都要求學(xué)生在課本上以較快的速度找到，利用知識的再現(xiàn)來加強記憶。第四、強化思維能力訓(xùn)練，學(xué)會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識。一條主線即帝國主義與封建主義勾結(jié)，把中國一步步推向半殖民地半封建社會的深淵；兩大矛盾是封建主義與人民大眾的矛盾；帝國主義與中華民族的矛盾。1776年7月4日會議上通過《獨立宣言》主要內(nèi)容是自由平等天賦人權(quán)，以及標志著美國的建立。在凡爾賽華盛頓體系下的資本主義世界迎來了短暫的和平時期。北約華約建立標準以美蘇為首的兩大政治軍事集團對峙局面的形成。革命特點：時間長、過程曲折、妥協(xié)（不徹底） 原因：（1）英國希望北美殖民地永遠做它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。（2）資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)準備鎮(zhèn)壓人民。②日本明治維新 背景：（1）19世紀中期的日本,仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家。（3）俄國沙皇亞歷山大二世于1861年實行了廢除農(nóng)奴制的資產(chǎn)階級改革。1919年6月，協(xié)約國與德國簽定了《凡爾賽和約》?！锪_斯福新政 時間：1933年目的：在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟危機。影響：它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。③美國新經(jīng)濟的出現(xiàn)（20世紀90年代）原因：（1）美國政府進行社會經(jīng)濟改革（2）加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度（3）促進了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展 表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟增長加快（2）通貨膨脹率下降（3）低失業(yè)率（4）財政赤字逐年遞減，出現(xiàn)盈余主要特征：信息化和全球化第五篇：初三歷史中考經(jīng)典材料題答案[推薦]初三歷史中考經(jīng)典材料題答案1.（1）1860年，英法聯(lián)軍攻占北京；1900年，八國聯(lián)軍攻占北京；1937年盧溝橋事變后，日軍占領(lǐng)北京。（2）圖三；會議：十一屆三中全會。（任答一例即可得分）（2）①社會主義三大改造；②中共十一屆三中全會。（或工農(nóng)武裝割據(jù)）成就：取得了新民主 2 主義革命的勝利（或建立了新中國）。（2）19291933年的經(jīng)濟大危機 美國頒布《國家工業(yè)復(fù)興法》（3）戊戌變法或百日維新（4）辛亥革命（5）《中華人民共和國刑法》 《中華人民共和國民法通則》等(6)使得國家政治、經(jīng)濟、文化生活等方面有法可依；有利于人們法制觀念的提高、具有依法辦事的意識；加快我國依法治國的進程。（3）作用：洋務(wù)運動是中國近代化的開端或推動中國近代化的進程（4）特征：資本主義在世界范圍內(nèi)迅速擴展（資本主義進一步鞏固和發(fā)展）（意思正確即可）啟示：要順應(yīng)歷史潮流，大膽改革；要重視發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才；維護國家統(tǒng)一，反對分裂等。（意思接近即可得分）（2）改良蒸汽機的廣泛應(yīng)用?；蛐挛幕\動：它是中國近代史上一次空前的思想解放運動，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。（或以和平為主）（4）和平與發(fā)展是時代主題，是不可阻擋的時代潮流。（4）民主和科學(xué)兩面大旗；由表及里，由淺入深，由器物而制度而文化心理。它廢除了黑人奴隸制，維護了國家統(tǒng)一，為美國資本主義的加速發(fā)展掃清了道路。日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族危急，全國性抗日戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。影響：綏靖政策的影響極其惡劣，它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。（3）資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽華盛頓體系”。（2）十月革命的勝利沉重的打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會注意運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭（中國）★俄國二月革命和十月革命的不同相同點：領(lǐng)導(dǎo)力量基本相同，都是由布爾仁政什維克黨領(lǐng)導(dǎo)的。（3）社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。（2）北方實行了資本主義制度，順應(yīng)了歷史潮流。資本主義世界市場初步形成（重點！）新興工業(yè)部門：機器制造業(yè)7．19世紀歐洲工人運動 ①憲章運動：原因：19世紀三、四十年代，廣大工人為改善勞動和生活條件、提高政治地位積極進行斗爭。還有中國和其他第三世界國家的崛起使世界呈現(xiàn)多極化趨勢，而世界經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化趨勢，各國之間相互合作相互發(fā)展相互競爭相互牽制。1941年12月7日日本偷襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，至此二戰(zhàn)到達全球規(guī)模。1860年主張廢除奴隸制的林肯擔任總統(tǒng)南方宣布脫離聯(lián)邦，南邊戰(zhàn)爭爆發(fā)。(三)是指導(dǎo)評價，評價是最高水平的認知結(jié)果，難度也是最大的，評價的對象可以是歷史人物、歷史事件或組織團體，這時教師要充分指導(dǎo)，教會學(xué)生站在歷史唯物主義立場上，其基本策略是一分為二，分清主次，評述結(jié)合。因此，必須仔細研究考試綱要，緊緊把握考試方向，使學(xué)生明白那些知識是識記內(nèi)容，那些是理解、運用的內(nèi)容，使我們能夠突出重點、難點，有的放矢，做到既不增加學(xué)生負擔，也不減低復(fù)習(xí)要求。歷史中考具有較強的時代氣息。第一輪復(fù)習(xí)主要是以單元為體系，學(xué)生需整體認識單元知識框架，這就要布置學(xué)生有計劃地閱讀課文，閱讀課文正文時要注意結(jié)合書中圖片和史料（黑體字部分）學(xué)習(xí)，學(xué)會分析和概括。另一方面也能使我們正確區(qū)分歷史概念和從宏觀上把握住全書的總體結(jié)構(gòu)和基本體系，形成歷史框架。比如復(fù)習(xí)到日本明治維新時，縱的話，上可以復(fù)習(xí)到大化改新，下可以復(fù)習(xí)到甲午中日戰(zhàn)爭，橫的話，左可以復(fù)習(xí)中國的戊戌變法，右可以復(fù)習(xí)歐美資本主義國家的改革。在中考復(fù)習(xí)過程中，也要結(jié)合課標、考試說明來進行復(fù)習(xí)。我們選擇合適的套卷模擬中考（開卷），學(xué)生感受中招考試的氛圍，對學(xué)生所做的卷子全批全改。在教學(xué)中要告誡學(xué)生養(yǎng)成細心審題、緊扣題意作答的良好習(xí)慣，懂得只有審清題意，才能規(guī)范答題，才會取得理想成績。要嚴格依據(jù)中考歷史考綱組織復(fù)習(xí)。由于歷史學(xué)科課時有限，而歷史中考的內(nèi)容卻涵蓋了初一到初三所有課本，如何在有限的時間內(nèi)，完成歷史課程的復(fù)習(xí)任務(wù)，就成為所有初三歷史老師要解決的重要問題。無論中考題目如何變化，其對學(xué)生能力的要求不會降低。經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了許多零碎的、孤立的的知識點，沒有一個完整的知識體系。引導(dǎo)學(xué)生在中考復(fù)習(xí)中誤區(qū):(1)誤區(qū)一:開卷不用記憶開卷考試很容易讓學(xué)生產(chǎn)生基本知識點不需進行記憶想法大部分學(xué)生認為只要開卷了就萬事大吉了,都相信抄功事實上每次考試都有東抄西抄學(xué)生,答案牛頭不對馬嘴(2)誤區(qū)二:答案書上資料中找得到許多考生認為試題答案可直接在資料或書上找到,故考試前不是很用心地看書,而是跑到書店里買一本開卷資料,就萬事大吉了,很少作考前準備結(jié)果考試時答案書和資料中找不到,又不知道!(3)誤區(qū)三:資料比課本好歷史中考要考七本書,內(nèi)容不可謂不多這多少會讓學(xué)會望而生畏,讓學(xué)生失去了自信,轉(zhuǎn)而產(chǎn)生了他信對資料依賴認為資料上也許會有一模一樣題目,會有現(xiàn)成答案,而所做答案還不一定對于是,學(xué)生就干脆開卷考試時找資料而很少去翻書要知道中考命題一般都會回避市場中資料原題,所以學(xué)生在資料中根本找不到一模一樣題目和現(xiàn)成答案三、關(guān)注熱點，史政結(jié)合。最關(guān)鍵的是要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉教材，知道哪個知識點是出現(xiàn)在哪本教材的哪個章節(jié)，這樣才能在考試時以最快的速度找到最佳的答案。而考查的方式則會這樣，也就是每一道材料題正常會有三個問題，題目的題干往往會表現(xiàn)為這三種方式：第一種，“根據(jù)材料，請回答……”；第二種，“根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，請回答……”；第三種，“不寫根據(jù)材料，也不寫結(jié)合所學(xué)知識，直接提出問題”。我擬將復(fù)習(xí)分三階段進行，第一階段：四月1214日第一次月考之前完成新課和世界歷史的復(fù)習(xí)