【正文】 忠誠黨的教育事業(yè)，源于對黨的宗旨的深刻了解，源于對教書育人使命的真正認(rèn)同。愛業(yè)然后精業(yè)，精不僅僅指的精通，更重要的是一種內(nèi)在精神上的自我要求，對于工作嚴(yán)于律己，不需要種種獎勵、制度的監(jiān)督，發(fā)自內(nèi)心的想要更優(yōu)的完成工作，為學(xué)生為學(xué)校為教書為育人，更為了自己的一片丹心。教師職業(yè)沒有最好，只有更好，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。作為一名新教師，未來學(xué)習(xí)的東西還有很多，遇到的困難也會有很多。一天的培訓(xùn)雖然短暫，但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。一、把時間和課堂留給學(xué)生當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”，更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。最后史老師給了我們新教師建議：充分備課、向老教師學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，在以后的工作中認(rèn)真落實吧！（四）愛的路上與孩子們同行這是一名年輕優(yōu)秀的年輕班主任，與我們屬于同齡，但是分享完她豐收的喜悅后，才發(fā)現(xiàn)，這位劉老師已經(jīng)在自己平凡的工作崗位上積累了不少成功的經(jīng)驗，這和她的堅持每天學(xué)習(xí)，并模仿創(chuàng)新是直接相關(guān)的，她把這看做當(dāng)好班主任的三大法寶。其次教師在上每一課時新課之前最好將同步作業(yè)寫好，如此可以更好更全面地了解該課時的重難點以及易考易錯的知識點在哪，如何將這些滲透在自己的課堂上是我們必須事先做好的準(zhǔn)備。的確，興趣是所有學(xué)習(xí)者最好的老師，對于一門完全陌生的學(xué)科，這點更是重要。一旦出現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)上下載別人做好的PPT，這對我們個人的課堂安排以及邏輯是極大的限制與干擾。培訓(xùn)一開始，我首先感受到了自己身份的巨大轉(zhuǎn)變，不再是以前在學(xué)校里對我們的稱呼“同學(xué)而是變成了現(xiàn)在的“老師”，很是為這個稱呼的改變自豪，打心底里為自己可以真正成為一名人民教師高興，不知道這份喜悅來自哪里，雖然面對的是微薄的工資，繁瑣的工作，可就為這個“老師”的稱呼而驕傲！培訓(xùn)的內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)們精心安排的6場不同方面的講座，滿滿的安排，我感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們新入職青年教師的用心和期待！6場不同教師帶來的講座，每場都很精彩，我匆匆忙忙的記著筆記，生怕落下了重點內(nèi)容，沒有閑暇時間和心情掏出手機來消遣，我想好的習(xí)慣應(yīng)該從這里開始了。這簡單的總結(jié)，是她多年班主任工作的精髓，楊老師注重用心，用心靈去澆灌，點亮孩子的心，又聽她讀了好多教學(xué)總結(jié)中的幾篇，每一篇都記錄了當(dāng)天的教學(xué)故事，我們邊聽邊體會，我想她跟著文字的回憶，是她多年教學(xué)的心血。老師給了學(xué)生滿滿的愛，學(xué)生給了老師深深的感動。切身站在學(xué)生的角度思考問題，進而提出合理的問題解決辦法。在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。包括個專業(yè)，其中個省級示范專業(yè)，個省級實訓(xùn)基地，個校級特色專業(yè)，在全國省進行招生。其次授課內(nèi)容是否有邏輯，層次是否分明。首先作為教學(xué)不能只是直白的背書，需要有實例結(jié)合。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我感覺收獲到良多，可以說受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、學(xué)校歷史概況作為新入職的同事來說，了解所在單位情況是最緊要的，因此第一堂課由書記為我們介紹學(xué)校。教師角色具有多樣性，教師是文化的傳遞者，是榜樣，是管理者，是父母，是朋友，教師的基本義務(wù)是教書育人。同時也要學(xué)會為人處世，處理好與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。他切身踐行了“做最有愛的教育”。（六）懷一顆點燈的心，做一個點心的燈又是一位成功的班主任，楊老師的自我評價是：愛、智慧、努力。，教法、教態(tài)、教師基本功（包括板書、語言表達能力、教學(xué)語言的選擇、課件制作技巧、習(xí)題講解能力等）、合理高效的學(xué)習(xí)方法的傳授等需要在日常教學(xué)中不斷砥礪前進，因材施教的理念還是要時刻記掛在心中的，雖不中，亦不遠(yuǎn)矣。目的用有限的兩學(xué)期時間來打牢基礎(chǔ)化學(xué)教育的基礎(chǔ)同時也不影響孩子們升學(xué)。所以努力讓學(xué)生切實感受到化學(xué)的實際生活作用與魅力將會使課程的教授事半功倍。初中階段大部分學(xué)生還是不會主動和老師交流以及提交即時反饋的，所以老師必須發(fā)揮主觀能動性。教師為什么要讀書？教師閱讀是推動全民閱讀的需要，是書香校園建設(shè)的需要，是教師專業(yè)發(fā)展的需要。課堂中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多將時間和課堂留給學(xué)生主動去體驗感受，讓學(xué)生在動手動腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，