【正文】 認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境?！辈恢蠹沂欠裼浀?，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。題目：。習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務為孩子們培養(yǎng)、營造這些氛圍。所以說，細節(jié)決定成敗。詹姆士說過一句話。學生對學習總是處于被動狀態(tài)，而且大部分同學對未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學習習慣，有助于他們的發(fā)展。這次主題班會讓學生知道愛護環(huán)境、保護環(huán)境、文明禮儀、文明修身深入我們心中，使我們謹記生活細節(jié)、穿著等儀容儀表良好生活習慣的養(yǎng)成。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯(lián)系。站立問聲老師好，精神飽滿學知識。一、故事引入：思考：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象嗎？在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小朋友，進教室。愛護環(huán)境好習慣教學樓，真漂亮。課桌課椅排整齊，離校門窗要關好。主持人小結。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。我們要繼承中華民族的優(yōu)良美德。（選自《影響孩子一生的36個習慣》）在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。病好以后，還給他找了一份工作。做事的習慣就是要培養(yǎng)孩子適應勞動世界變化的綜合能力，包括社會行為技能和個人素質。值日、清潔勞動不認真，應付了事。希望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，因為它會讓我們受害終身。因此養(yǎng)成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個中學生身心發(fā)展至關重要的一件大事。教學過程：培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。2013年3月2日。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。如有不當行為公告于前面的小黑板。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。同學們，下午好！“好習慣 早養(yǎng)成”主題班會現(xiàn)在開始。學生說說不良習慣引發(fā)的犯罪，在對比中知道習慣對于一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。師：以自身的經(jīng)歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、堅強、謙虛、寬容、責任心 做事的習慣不會做小事的人，也做不出大事來。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。學生因有好習慣而改變的實例——學生演講。沐浴在新世紀的陽光下，我們憧憬未來。下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到?？梢哉垖W習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。良好的放學習慣環(huán)境衛(wèi)生定好崗，每天值日要做到。嚴肅認真看國旗，胸前領巾多鮮艷。班會內容：課前大家一起讀下面的小兒歌，并根據(jù)兒歌內容按要求做動作。聽了這個故事你知道了什么？（小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁?。┨釂枺耗俏覀冊趺醋霾拍莛B(yǎng)成良好的行為習慣呢？展示良好行為習慣的圖片，讓學生先觀察，然后在簡單說說你看了之后有什么想法？今后會怎么做？（生自由發(fā)言）二、圖文結合，學習良好行為習慣良好的進校習慣背好書包進學校，服裝整潔領巾飄。良好的課間習慣下課起立師先行，用品提前準備好。并說明理由。我們通過四個方面來進行學習。（2）課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。在這次班會中每個同學都展示出自己的對于好習慣的見解，形式多樣。從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。你們看，習慣可以決定人的命運。古今中外，無數(shù)名人之所以