【正文】 。書是人類進(jìn)步的階梯。，增強(qiáng)表現(xiàn)力。生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語句，并深入理解。生：晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會場，典禮時(shí)間持續(xù)得長。生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。四、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。ng）賓客（bīn）擎著（q237。2．能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文場面描寫的方法。“昂首挺胸”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長—樣具有不怕犧牲的精神。③有感情地讀課文。第五部分（第69自然段），寫五位壯士英勇跳崖，聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。使天地驚動(dòng)。會書寫“日寇、進(jìn)犯、游擊”等30個(gè)詞語。9.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？為長征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情。：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。，烏蒙山卻像泥丸呢？說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細(xì)小的波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。n）（2）指導(dǎo)易混淆的字。以后，由于王明的錯(cuò)誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗。把酒話桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼。還有人姓名的拼音也全部大寫。，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（2）可以圍繞重點(diǎn)寫寫批注，或感受。大樹摸了摸自己的肚子說：“也許是！瞧，我旁邊的小河黑不溜秋的，臭味更是不堪入鼻呀……”開始我有些不相信，當(dāng)我蹦跳到河邊時(shí)，才一睹小河的真正面貌：河面上堆滿了垃圾物，不時(shí)還飄來陣陣難聞的死動(dòng)物的氣味……“哎喲，我的頭很暈！”大樹又禁不住地叫喊起來。這種方法總結(jié)為“一波三折寫詳細(xì)”。你可以賦予人物各種各樣的本領(lǐng)，只要新奇，只要有趣，就可以。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。板書設(shè)計(jì)大自然的話語星星諸元素之女花是 親友之間交往的禮品 對光明心馳神往婚禮的冠冕 不顧影自憐、孤芳自賞生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)……教學(xué)反思：，并展開大膽的想象，感悟生活美好的畫面，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛，并生活的珍愛。這句話讓你想到了什么畫面呢？請用自己的話說一說。旖旎：柔和美好。ng）孕育（y249。，請看下面一組詩。夜行黃沙道中稻花香蛙聲一片陶醉與七八個(gè)星兩三點(diǎn)雨向往教學(xué)反思：：“教人不見意趣，必不樂學(xué)。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！端藿ǖ陆泛汀读露呷胀亲頃分芯拔锏奶攸c(diǎn)?！熬淼亍闭f明風(fēng)兒特別大，來勢兇猛。（2）對照插圖,自主感悟,可以小組合作學(xué)習(xí),也可以利用工具書自學(xué)。（大屏幕出示——生齊讀）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。壯年時(shí)曾往吳越漫游，后又赴長安謀求官職，但以“當(dāng)路無人”，只好還歸故園。教學(xué)準(zhǔn)備：?！钌屉[《代贈(zèng)二首（其一）》青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。運(yùn)用比喻的修辭手法，很生動(dòng)地寫出丁香花的花苞之樣子，自然過渡到寫“丁香結(jié)”，與上下文渾然一體。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。（主體是寫丁香花的外形）第二部分（第46自然段）分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問以及由丁香結(jié)談感受。（3）理解較難的詞語。 ，介紹作者。)五、作業(yè)。聽到了蒙古族人的話主要意思是“民族團(tuán)結(jié)互助”，還不時(shí)傳來人們的歡聲笑語。②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么想低吟一首奇麗的小詩呢？因?yàn)椴菰懒耍赖米屗械胶荏@嘆，美得讓他內(nèi)心舒暢起來，很想把自己看到的，感受到的用一首詩表達(dá)出來。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。④鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。會寫“草原、線條、柔美”等22個(gè)詞語。這就是對茫茫大草原的贊美！今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，領(lǐng)略那兒美麗的風(fēng)光，感受那兒獨(dú)特的民族風(fēng)情，體會蒙古族人的熱情好客。這個(gè)詞語反映了草原的廣闊無邊。第五部分（第五自然段）：我們與蒙古族人在大草原上依依不舍地告別。（2）你們的想象真的很有趣，此刻，作者又有怎樣的感受呢？相機(jī)出示語句：這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散?！懊蓾h情深”表現(xiàn)在，表現(xiàn)在，還表現(xiàn)在……（蒙古族人的遠(yuǎn)迎、蒙古族人與我們的熱烈交談、蒙古族人與我們的依依惜別），將下面的句子補(bǔ)充完整。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！鞍浮笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“安”，下面是“木”。（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。（2）交流學(xué)生的想象和感受。（1）發(fā)揮想象，找出原因。（2）交流：閱讀這一段話，你獲得了哪些生活感悟呢？生：人生就在愁怨中，不要因?yàn)槌?，忘卻了生活的味道，可以這樣說：沒有了愁怨，生活本身就不完美！生：人生中離不開怨愁，但不能一味地怨愁，只要我們找到生活的快樂，就會打開心結(jié)，讓自己快樂起來。，理解詩的意思，體會作者在詩句中蘊(yùn)含的思想感情。（1）介紹作者。他的心飛到（家鄉(xiāng)去了）他想到了往日與親人朋友相聚的情景，是一幅什么樣的情景呢？（預(yù)設(shè)1）在一個(gè)寒冷的夜晚，詩人和朋友圍坐爐邊，把酒言歡（預(yù)設(shè)2）在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，詩人和朋友在桃花林中吟詩作對，流連忘返（預(yù)設(shè)3）在一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子里，詩人和家人相聚樹下，其樂融融回憶故鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福，絲絲縷縷都是甜蜜，然而，這里卻只有——“野曠天低樹，江清月近人”怎能不憂愁呢？其實(shí)，是人的內(nèi)心是多么的不平靜啊，怎一個(gè)“愁”字了得?。?）齊聲朗讀古詩，讀出“愁”字。望湖樓又叫看經(jīng)樓，在今浙江省杭州西湖邊。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。五、背誦兩首古詩。《西江月教學(xué)準(zhǔn)備：。祭獻(xiàn)：祭祀供奉。出示句子一：我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……作者把花比喻成什么？你從中感悟到了什么呢？大自然的話語。升時(shí),可看出你的剛毅、堅(jiān)忍；降時(shí),可看出你的謙恭、禮讓；伸展時(shí),則顯示出你的輕盈、靈敏。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。（1）怎樣變形，才會吸引人呢？不能只是簡單的變形，比如“我”經(jīng)過化妝，變成了一個(gè)丑陋的老太婆，這只是簡單的化妝，根本不是變形。怎樣才能寫得一波三折呢？還是從宮廷劇說起，“一波未平，一波又起”這便是宮廷劇的特色。突然，我聽到了“哎喲，哎喲”的呻吟聲。生：由大街小巷我想到了草蟲的村落肯定很美！一定有許多花兒，一定是彎彎曲曲的，給人以美的享受。，并談?wù)勥@樣寫的好處。（1）路牌中的路名的拼音全部大寫。綠樹村邊合——村外綠樹環(huán)繞。精講強(qiáng)調(diào)的是“精”字，要求語言精練，表述精準(zhǔn)、文辭精美，有利于啟迪學(xué)生的思維，激活其潛能。（1）七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個(gè)字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。ngb243。，注意讀出氣勢。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。盡開顏：全都喜笑顏開。長征騰五嶺山走烏蒙山活潑樂觀“只等閑”暖金沙江寒瀘定橋勇往直前喜過岷山教學(xué)反思：，我始終抓住朗讀為主線，讓學(xué)生從讀中感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的革命樂觀主義精神；在讀中，讓學(xué)生在頭腦中勾勒出這首詞所呈現(xiàn)的畫面：騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。第二部分（第2自然段），寫六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人的情形。(沉著、吼、搶、全神貫注)，你有什么感覺?課文抓住每個(gè)人的特點(diǎn)描寫，讓學(xué)生感受到五壯士的神態(tài)、動(dòng)作雖然不同，可他們的愿是相同的，都是懷著對敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵。(三)講讀第五段：(英勇跳崖)，劃出描寫五壯士的神態(tài)、動(dòng)作的詞句，并談?wù)勛约旱母惺堋?，還要關(guān)注寫法的滲透，比如“關(guān)注群體，考慮個(gè)體”這種寫法就要通過課文的學(xué)習(xí)，留下比較系統(tǒng)的印象。，注意讀通順。第五段（15自然段）：寫開國大典結(jié)束后的情況。軍隊(duì)的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。，思考：你讀懂了什么，并找出相關(guān)語句，在旁邊作批注，然后交流。初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開國大典”的電視錄像，讓學(xué)生具體感知當(dāng)時(shí)情景；后來再現(xiàn)閱兵式盛況，會縮短學(xué)生感知與文字的距離，讓學(xué)生感受場面的壯觀，激發(fā)自豪之情。曾擔(dān)任《閃閃的紅星》這部電影中的一個(gè)編劇。憧憬：向往。生：體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。圍繞其線索來分析，才會理解深入，領(lǐng)悟到作者這樣寫的目的。（1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營長的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫。（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐc224。2難點(diǎn)：關(guān)注場面描寫的作用。生：“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動(dòng)達(dá)到了高潮。第一段（1—4自然段）：寫開國大典之前天安門廣場的情況。“爆”與“暴”不同，與“火”密切關(guān)聯(lián)。2難點(diǎn)：關(guān)注場面描寫的方法。(讀出激昂的語氣)三、學(xué)習(xí)寫法。（抓住主要意思，要運(yùn)用關(guān)鍵詞語加以概括，不要啰嗦。居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。qū）嘰里呱啦（gu?。┼玻╯ōu）著 zhu243。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：在理清故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會用小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，從而深入理解課文內(nèi)容。騰五嶺山 走烏蒙山 渡金沙江 奪瀘定橋 喜爬雪山？這樣的寫法叫什么？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。等閑：平平常常的意思?！岸伞笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示從水中經(jīng)過。黨中央率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。2．理解詩句的意思，在朗讀課文中讀出磅礴的氣勢，并背誦課文。，并說一說?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。（2）為了把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，關(guān)鍵要想。我是離它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害氣體是最多的，怎能不頭暈?zāi)?？”“唉！這可惡的人類怎能這樣做呢？”我嘆了口氣，接著說，“對，你的問題我可以幫助你！”說完，我將純凈水倒進(jìn)了大樹的根部，大樹津津有味地吮吸著，夸贊道：“這真是好水，有史以來喝到的最好的水！”我笑了笑說：“其實(shí)，這水還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是能保護(hù)葉片，讓葉子抵抗有毒氣體的侵入！”“哦！還有這作用，如果真的那樣，我就可以延長壽命了！”大樹笑瞇瞇地說道。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮?！边@句話就表明作者的態(tài)度，可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺?。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。孤芳自賞：把自己比作僅有的花香而自我欣賞，比喻自命清高。）贈(zèng)予（yǔ）碩大（shu242。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。這樣的教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，也豐富了文本的內(nèi)容。生：更是因?yàn)樵~人沉浸在“稻花香里說豐人，聽取哇聲一片”的愉悅心境之中。出示：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過，把黑云吹散。水如天：形容雨過天晴，湖水像天空一樣清澈明凈?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。建德江：新安江流經(jīng)建德（今屬于浙江?。┑囊欢?。：王維說過：詩中有畫，畫中有詩?！T延巳《醉花間》四、作業(yè)。生：作者先寫芭蕉不明白丁香花的心思，接下來通過一幅畫面告訴人們答案：“丁香空結(jié)雨中愁”！這畫面中有雨，有多愁善感的雨，這不就寫出丁香花的怨愁與理不斷的思緒嗎？（3）明白作者將丁香花與細(xì)雨迷蒙連在一起寫的妙處。（4）學(xué)生根據(jù)自己的理解談一談。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。當(dāng)代作家，從事小說和散文創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告別草原蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽教學(xué)反思：，播放草原的民歌，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在閱讀語言文字中展開豐富的想象，并感受草原的美。我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑?？梢允菍?nèi)容的補(bǔ)白，可以是好詞佳句的批注，還可以是感情的深入體會……，準(zhǔn)備背誦第一自然段。（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。n）迂回（yū）蒙古包（měng）襟飄帶舞（jīn）鄂溫克（232。、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、熱愛草原人民的感情。《天堂》，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)、遼闊的草原。①聯(lián)系上下文理解詞語。第二部分（第2自然段）：接近公社，蒙古族人民來到很遠(yuǎn)的地方歡迎遠(yuǎn)客。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。）◇“立刻撥