【正文】 我們應該多記多背最新最美的詩文。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通?！本C合感悟乙文思想內(nèi)容，你認為乙文的作者是愿意做“母牛”還是“烈馬”？從哪些語句能夠看出來？（3分）15．甲文結(jié)尾作者說：“草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。不幸的是，草原同時養(yǎng)育了狼，在這個弱肉強食的世界，狼吃羊，是自然法則。（13分）（甲）靜默草原鮑爾吉弈秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，．．惟弈秋之為聽。5．默寫、填空。（4分）豪邁的西風從長空s224。濫用詞語，語句不通，語言匱乏。第四篇：八年級語文期末試卷分析2013—2014學年八年級上學期語文期末試卷分析楊濤本次測試范圍是初中階段語文課標要求八年級下冊以前所有內(nèi)容，但側(cè)重點還是本冊所學內(nèi)容。閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。（四）作文40分)作文是半命題作文，題目“這事真讓我為題。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學習中的一件大事。3．現(xiàn)代文閱讀缺乏語言理解感悟能力。一、試卷命題及答題情況分析（一）試卷第一部分是“積累和運用”共包含4個小題。重視基礎知識，加強扎實有效的技能訓練。試卷中的作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創(chuàng)意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。語言表達能力欠缺。參加考試的總共有84人，其中最高分為 98分，最低分為 36分，平均分為68分。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。在課外，教師要鼓勵帶領學生深入生活，積極參加語文綜合性學習，關注社會、關注大自然，使他們多一些實踐機會，多一些生活積累，同時要大力提倡用寫日記、周記或隨筆，以此來反映自己的思想言行，記錄自己的人生軌跡，來表達對人對事的態(tài)度，描繪學校、家庭乃至社會的方方面面，鼓勵他們說真話、抒真情，學做真人。第7題考查了學生創(chuàng)造性思維能力。（四）是語言蒼白，缺乏文采。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的作品中的情感，也才能使自己的作文不至于成為“無源之水、無本之木”。（二）現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)文段閱讀這是一篇散文詩，從答題情況看，學生對文段中重點句子含義的理解差、對生動詞語體會、品味不到位所以導致第10題失分較多。五、今后的教學啟示：要繼續(xù)重視識字詞積累，本次考試中識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。分別考察了字音字形、成語運用、病句、文學常識、說明文知識及文言文閱讀等方面的內(nèi)容三、得分情況分析根據(jù)考試涉及的內(nèi)容可以分為以下三大部分：第一部分主要為語文積累與運用，主要為客觀性試題，主要考察學生的基礎知識，只要學生平時稍加注意，認真識記，基本上沒有難度。拓寬知識視野，增強自覺主動的閱讀意識。__________yīn__________獷__________剎__________2．填入下文橫線處的關聯(lián)詞語，正確的一項是（2分）__________不培養(yǎng)堅強的性格和不怕困難的精神，__________，__________懂得很多好道理，未必真有用處，__________正像溫室里的花卉似的，是經(jīng)不起日曬雨淋的。（5）王昌齡《從軍行》（其四）中抒發(fā)殺敵立功，保家衛(wèi)國的豪情壯志的句子是____________________，____________________。仁人無敵于天下。土地寬厚仁慈，起伏無際。以愚見，一個優(yōu)秀的民族應該具有最先進的生產(chǎn)力，優(yōu)雅的氣質(zhì)，高度的爭信，不可侵犯的威嚴，威加天下的霸氣。②一切知識都是以記憶為基礎的。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。（3分）三、表達與交流（50分）20．閱讀下面文字，按要求作文。宋詞人秦觀“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村，”就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時間長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。天色已晚，我仍坐在牧家樂的圍欄邊，望著朦朧的大草原。我扯住衣襟，凝立冥想。B．接下來又以“弈秋誨二人弈”之事為例，說明學習要專心致志，不能一心二用。（5分）夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！睹献印菲咂撬c弟子的合著。轉(zhuǎn)變教學評價，注重學生創(chuàng)造性回答。尤其是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識考查。習作教學要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。(四)、作文學生得分在36分以上的有2人，3035分的有27人，28分以下的有3人?？季硗怀隽藱z查學生這個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查。寫作問題歸納如下：①立意不新穎；②主題不夠突出；③詞句積累太少；④寫作態(tài)度不夠端正，書寫潦草，字數(shù)不多，內(nèi)容空洞。但是想要真正的了解，還得有更多的體驗和精力?！钡木?，收到了較好的成效。語文教師一定要把自己的角色定位從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W法的指導者、促進者，一定要鼓勵學生獨立思考，勇于探究，要強調(diào)學習的過程而非僅僅是學習的結(jié)果，一定要改變程式化的教學方法，積極探索有利于激發(fā)學生學習興趣、有利于提高課堂效率的教學方法和教學策略。以“感恩——”為話題，這個作文學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達，不懂得在細節(jié)中體現(xiàn)人物情感?？傮w來說，學生答題情況較好，正確率達到了83%。這個題目共有兩個板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)的選擇的是文言文《陋室銘》和現(xiàn)代文《金屬如何耐寒》，《3000