【正文】 這節(jié)課的教學中，使學生感受到了解決問題需要一些方法和策略，從而在使用方法的過程中，體驗到數(shù)學的樂趣。教學重點：學生能夠熟練的掌握長方體和正方體的表面特點。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立“朋 友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信心。⑵課堂上的情況。在探索過程中，發(fā)展空間觀念。在教學設(shè)計的過程中，重要的一條原則就是充分調(diào)動學生的學習積極性和興趣。這是我在小羅召學校任教的第三年，也是我?guī)У倪@一批學生的最后一年，馬上他們就要到趙固中心校去讀六年級了，因此，在這一學期中，我對他們格外用心，希望我們可以有一段最美好的回憶。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力,使學生山想象豐富,學會全面地考察事物。這樣,學生的朗讀水平勢必得不到提高。好詞佳句的收集。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的好處的。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外,還要通過朗讀體會人物的性格特征,如何通過朗讀來達到目的,應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,比如說邏輯重音的處理等。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。寫教案是備課的重要步驟。學生掌握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被5整除的數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的準確、整潔、美觀作為評比的標準。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真?zhèn)湔n，從不打無準備之仗。第一課時長方體的認識教學目標：知識目標：結(jié)合具體的長方體和正方體的認識情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的表面特點。學生正是在這種“體驗、認識、再體驗、再認識”體驗性學習中，由于每個學生對所要學習的知識內(nèi)容都有不同的理解和體驗，思維是獨立的、獨特的，很容易迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，其創(chuàng)新的潛質(zhì)有條件得到開發(fā)?！币簿褪钦f在教學中應(yīng)通過一些探究性的實踐活動，讓他們在活動中逐步感受，逐步領(lǐng)悟，逐步形成，逐步發(fā)展。（長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數(shù)學。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。感情朗讀能夠讓學生準確的把握文章的中心思想，深刻體會作者的感情，從而達到理解文本，掌握文本，運用文本的教學目的。現(xiàn)在我就就本學期的工作做一下總結(jié)：一、師德與思想方面為了不斷提高自己的思想道德和教師職業(yè)道德，我經(jīng)常閱讀有關(guān)書籍和雜志，如《教師月刊》、《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《教育時報》、《中國教育報》等。本期我所任教的是五年級數(shù)學，本學期的教學任務(wù)較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等。反思二: 寫作指導(dǎo)不夠作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動,是對學生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。如百詞賽、講故事、表演課本劇等等。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。所以,我先從自己的思想入手。在每一個學期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。在上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路,有重要作用。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。課前認真?zhèn)湔n備課是教學工作的首要環(huán)節(jié)。注重提