【正文】 由于自卑，你總以為命運(yùn)在捉弄自己。師：你怎樣看待青蛙的行為? 生：青蛙對(duì)自己沒有正確地認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過高，脫離了實(shí)際，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。“我能行”三個(gè)字有著一種神奇的力量，引導(dǎo)我們逐步走向一個(gè)個(gè)小小的成功，漸漸地成長(zhǎng)、成熟起來。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。??教師：每個(gè)人都有使自己快樂的小竅門，現(xiàn)在我們一起來收集開心小竅門，制作自己的“開心魔方”吧！生互相交流，在卡紙上記錄開心小竅門。教師總結(jié)：是呀，每天來上學(xué)，每節(jié)課都能學(xué)到新知識(shí)，每天都能和好朋友一起做游戲，有這么多快樂的事情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對(duì)和處理不順心的事情。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。，愿意與他們交往。】三、課堂小結(jié)： 板書設(shè)計(jì)“大拇哥”送給你和我?? 我哪里還不行呢?? ??一分鐘學(xué)生安全教育：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第 52 頁——53 頁 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)課?? ：我也能行二、學(xué)習(xí)探究 活動(dòng)一：我也能行1．師：現(xiàn)在，讓我們一起來想想怎樣能變得行。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（女同學(xué)稱巾幗小英雄），你們真行。師：咱們書上也有一位小男子漢，來認(rèn)識(shí)一下。教學(xué)重點(diǎn):相信通過努力可以做得更好。2．學(xué)生分組討論，在全班分享。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況，知道手的作用及保健。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)：尋找和總結(jié)開心的小竅門并運(yùn)用于生活實(shí)際?？墒?，我怎么看見有一位同學(xué)皺起了眉頭呢？課件播放《小月的煩惱》。全班展示交流“開心魔方”。開始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。下面大家齊聲朗誦第19頁我能行的感受，用心體會(huì)“我能行”帶給我們的神奇的力量。（2）女科學(xué)家的故事1951年，英國女科學(xué)家弗蘭克林，從自己拍攝的X射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了DNA（脫氧核糖核酸）的螺旋結(jié)構(gòu)。其實(shí)，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好；審視自己的時(shí)候，卻總是很糟?；顒?dòng)六：詩歌欣賞《欣賞自己》也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星；也許你想成為大樹，可你卻只是一顆小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；于是，你很自卑。青蛙至死也不知道它到底有多大。大家都有這么多的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗(yàn)到“我能行”。評(píng)委交給他一張樂譜。學(xué)生：我會(huì)聽聽自己喜歡的音樂?；顒?dòng)二：你快樂嗎？教師：今天你快樂嗎？誰來說一說你今天最開心的事？ 學(xué)生回答。并運(yùn)用于生活實(shí)際，初步形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。班級(jí)概況:二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻和相互交流，認(rèn)識(shí)到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自 己，一定能行的。，相信自己能做得更好。你真是個(gè)小男子漢。打開書52頁自己大聲朗讀這個(gè)小故事。教學(xué)難點(diǎn)：真正體驗(yàn)我能行的過程。3．(課件出示教材第 52 頁的圖片)師：如果我們彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，是不是就 都變得很棒了? 4．學(xué)生討論交流：（1）相信自己行，我才可能行。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件。教師：小月的煩惱是什么？ 學(xué)生：有的同學(xué)不喜歡和她玩。教師：課后，繼續(xù)收集爸爸媽媽、老師等周圍人的開心小竅門，完善自己的“開心魔方”。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯(cuò)覺。師：大家能行嗎？ 生：我能行！師：這種催人奮進(jìn)的“我能行”就是自信。隨后她以此為題作了一次很出色的講演。和別人一樣，你也是一處風(fēng)景，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵小草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)大地；做不