【正文】 （示意學(xué)生讀——《爸爸的鼾聲》）讀了這兩首詩，你發(fā)現(xiàn)了兒童詩都有哪些特點(diǎn)？（大膽想象,錘煉語言，善于修辭，分行去寫）（四）、回顧拓展，內(nèi)化情感。腹有詩書氣自華，發(fā)奮學(xué)習(xí)強(qiáng)中華。聯(lián)系生活。六、我會仿寫兒童詩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第四篇：與詩同行教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文第六單元《與詩同行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)導(dǎo)入：源遠(yuǎn)流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。想象會把我們帶到一個(gè)夢一般的詩歌國度。能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出評價(jià)要多元。正如我們寫作不是為了成為作家，指導(dǎo)孩子們寫詩，也并不是要讓孩子們個(gè)個(gè)成為詩人。（創(chuàng)作2組的同學(xué)輪流用競賽的方式展示他們的創(chuàng)作，你一首我一首。最后由我們主持人和其他組的同學(xué)為他們打分。）最值錢的書信？生：（烽火連三月，家書抵萬金?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來）制作好精美的課件。有時(shí)我感到自己像是一個(gè)孩子：一個(gè)需要呵護(hù)與安慰的孩子──一個(gè)人站在講臺上，每每看到老師們熟悉的身影，就能找回一份踏實(shí)；一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子──還清楚地記得，我站在前面，老師們給我做學(xué)生，在一句句設(shè)問的組織與演練中，在一個(gè)個(gè)預(yù)設(shè)的醞釀與討論中，我逐漸學(xué)會如何用最準(zhǔn)確、最富情感的語言去與學(xué)生對話，去組織自己的教學(xué)。走在路上、睡在床上、吃飯時(shí)、交談時(shí)……這節(jié)課總是在你的腦子里打轉(zhuǎn)。學(xué)生進(jìn)行兩輪的出題競賽。組長們的介紹真是各具特色，相信你們接下來的展示一定也十分精彩。問渠哪得請如許，惟有源頭活水來。6）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是(2)的詞句。（ 西湖）我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，共有詩100多首。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會成為詩人也說不定呢。四、詩歌創(chuàng)作組匯報(bào) 主持人A：春天有大樹的歌，老師的關(guān)愛似春風(fēng)吹過。（竹子）1采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。二、詩歌知識組匯報(bào)主持人A：我們徜徉在詩歌的百花園中，主持人B：我們在詩海邊拾貝，主持人（合）我們與詩同行！主持人A：下面我們進(jìn)行詩歌知識競賽，請?jiān)姼柚R1組和2組的同學(xué)做好準(zhǔn)備。采用多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語文素養(yǎng),從而輕輕叩響詩歌的大門。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：做好匯報(bào)前各方面的準(zhǔn)備工作，包括整理好的資料，朗誦的內(nèi)容、音樂。主持人A出題，主持人B公布是否正確并把星記入黑板框中。主持人B：到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”。下面就讓我們一起來欣賞創(chuàng)作1組和創(chuàng)作2組同學(xué)們寫的詩歌吧！主持人B：我們在欣賞的同時(shí)也會為他們兩個(gè)組分別打分。下面老師想把我們老師的一首詩送給大家，讓我們以這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為起步，今后在詩海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂趣！讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧！（幻燈片出示配樂詩歌）老師朗誦。像這樣的詠物詩你能寫出多少呢？請任選下面這些景物中的一樣賦詩，注意把詩名和作者寫清楚：月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉、廬山、春風(fēng)、下雨、長江、花。（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）。這時(shí)，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村）”。能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。三、知識競賽我能行：老師也搜集了一些古詩知識題，咱們來一場古詩知識競賽，能行嗎？同學(xué)們分小組答題，答對一題得一朵紅花，比一比，哪一組得到的紅花多。讓我們以這次活動(dòng)為起步，在詩歌的百花園中走得更遠(yuǎn)，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！人教版六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)《與古詩同行》磨課經(jīng)歷歷經(jīng)了市級、省級的選拔賽，我終于有幸參加第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)的錄像課競賽。正是因?yàn)橛辛四サZ，才讓我在在磨課的過程中經(jīng)歷成長，這是我認(rèn)為更有價(jià)值和意義的事。讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。這兩周來，我們開展了語文綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”，我們從制定活動(dòng)計(jì)劃、分小組合作搜集資料、整理資料、到自我創(chuàng)作詩歌、編小詩集（呈現(xiàn)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)時(shí)的圖片），今天我們將大家搜集、整理、創(chuàng)作的成果向大家作匯報(bào)。）離家最久的人？生：（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（表演2組同學(xué)上臺）組長：我們組給大家表演一個(gè)“鄭板橋巧改詩歌”的故事。最后評出每一輪的一名、二名。說重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解兒童詩的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。）。相信嗎？好，今天我們就來見證這個(gè)奇跡。欣賞多媒體課件，了解其他寫法。二、精彩回放 與詩同行復(fù)習(xí)要求：快速瀏覽《與詩同行》幾篇課文，注意每篇文章中的 “泡泡語”交流課文重點(diǎn)，及時(shí)訂正、點(diǎn)撥。(3)一年好景君須記，最是橙_______桔_______時(shí)。會寫簡單的現(xiàn)代詩三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能讀出詩歌中的童趣。大家趕緊來試試!）展示,交流（五）小結(jié)延趣，拓展延伸。）你欣賞哪首詩？為什么？教師小結(jié)（課件出示感悟）（三）、品讀感悟，激發(fā)情感把自己體會到的童趣帶進(jìn)詩歌再讀，閉上眼睛想象畫面。(3)接天蓮葉無窮碧，映口_______別樣紅。方法與技能（我會寫 我會辨 我能行）：善思；靈活；正確課內(nèi)外拓展（我會填 閱讀屋）：（二）、語文閱讀理解的答題有些什么技巧和方法呢？平心靜氣審題，切忌粗心。老師相信你是最聰明的！期待你的出色表現(xiàn)！二、欣賞兒童詩：云 云像一個(gè)忙碌的畫家，在天空中畫出一幅又一幅的圖畫； 云像一個(gè)貪玩的小蛋，常常忘了回家。風(fēng)姐姐在雪地上畫了一條筆直的豎線，小猴子看見了，興奮地說：“哦，這是一根很高很高的竹竿呀，我順著它爬上去，就能吃到樹上的果子。小學(xué)階段學(xué)習(xí)兒童詩符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，也一定能為孩子營造快樂的童年，詩意的人生。（設(shè)計(jì)依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀。你看那一道道詩歌競賽題、一首首美妙的詞曲、一個(gè)個(gè)詩歌小故事、一本本自編詩詞集、一句句兒童詩都是你們的學(xué)習(xí)成果??！在明天我們還要一起來寫這次活動(dòng)的總結(jié)。主持人B：冬天有雪花的歌，老師的激情像熊熊的烈火。三、唱詩歌組和演詩歌組匯報(bào)主持人A：我國是一個(gè)詩歌的國度。后面我們也會用星星來給其他組的同學(xué)分別打分并填在黑板上，最后評選出一、二名。情感目標(biāo)：學(xué)會合作與探究的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中，我有了逐漸積累的課前預(yù)設(shè)，也幫助我不斷提高對課堂的駕馭與應(yīng)變能力。我想在終于明白了，為什么許多人會把這個(gè)過程稱之為 “磨課”！磨課是什么？是大量地閱讀材料──實(shí)踐的、理論的、淺顯的、高深的。學(xué)生答題。“與古詩同行”活動(dòng)安排表。雖然六年來學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的古詩詞，但要在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，還是需要對古詩詞有更深更廣的積累。4）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。）我勸天公重抖擻，（不拘一格降人才）千里黃云白日曛，（北風(fēng)吹雁雪紛紛。（ 后一首是蘇軾）《示兒》《聞官軍收河南河北》都是表達(dá)詩人的愛國之情。趕快來給他們兩個(gè)組打打分吧！主持人B：請其他組組長簡單評價(jià)并打分。（老師播放背景音樂，全組同學(xué)合唱《長亭送別》）組員代表：我們還可以根據(jù)這首詞的調(diào)子來學(xué)唱納蘭性德的《長相思》（全組一起唱《長相思》）主持人A：大家把掌聲送給他們。）最深厚的友誼？生：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四、活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，明確要求師：同學(xué)們，詩歌是人類最優(yōu)美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。第一篇：與詩同行綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)“與詩同行”活動(dòng)匯報(bào)一、設(shè)計(jì)意圖：沿著經(jīng)典詩歌的流淌脈絡(luò)，現(xiàn)代人開始重溫這些經(jīng)典。學(xué)生準(zhǔn)備：朗誦材料，匯報(bào)內(nèi)容，自編詩集、詩配畫，原創(chuàng)小詩，好詩欣賞等。）最知心的朋友？生：（海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。請大家欣賞。我們聽了你們寫的詩歌，讓我們也手癢癢心癢癢的?！端驮刮靼病贰堵共瘛贰讹嫼铣跚绾笥辍范际翘拼?