【正文】 教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。教學重難點：重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學過程：小手拉大手，追根溯源詩歌導入，齊誦“憫農”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。教學重難點：重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。交流體驗，發(fā)現生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。生：這個小女孩聞到了花香。：①人們對風的利用。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯系自身——捉馬虎找學習上的小馬虎①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網版權所有②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。先請學生認一認。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志，懂得上學路上要注意安全，珍愛生命。教學重點 培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂 教學難點 初步體驗作為集體生活中一員的快樂。課 題拉拉手 交朋友 課 型 新授學情分析 學生樂于和同學、老師交往，需陪養(yǎng)講文明、懂禮貌的行為習慣。教 學 目標學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂；學習了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學合作完成任務。了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區(qū)別公歷和農歷。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。第四單元：我們在一起體驗大家齊心協力完成任務的快樂。幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。五、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高道德和法治教育的針對性，突破性學 段 教 學 目 標 一階段：小學12年級通過教師指導，兒童進行活動，而不是非常單純地只講教科書，兒童更多的是通過實踐參與活動，課程以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程基本框架，三條軸線是兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然四個方面健康安全地生活，負責任有愛心地生活，動腦筋有創(chuàng)意地生活，愉快積極地生活，逐步培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識，為使他們將來成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設人才打下堅實的思想基礎。教學重點和難點：健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辯別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己；愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣，為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。你自己在第一天的上學路上擔心過什么？害怕過什么？怎么樣才能幫助她？（三）出示教材第3頁中插圖：小女孩來到學校門口，她受到了誰的歡迎？她肯上學了嗎？你從哪發(fā)現的？三、小結：這節(jié)課你學會了什么？四、拓展：你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。我是你們的道德與法治老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。通過畫上學路線和交通“信號”我知道兒歌，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。二、學習新課解釋精神的含義。教師總結評價。以后我們可不能馬虎呀。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。抽生說說你與動物的故事。大手牽小手，表達感恩以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。教師指導學生邊聽歌邊結合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。二、教材分析，三經，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引領置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。在引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。教學目標引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。3．能夠在與大自然相處時保護自己。②交流制造風的方法。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧?、賹W生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。：①觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。、討論等方法，體驗探究的過程。教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。五、板書設計：上學路上不玩耍。（邊說邊板書：好孩子 好學生 好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。學習兒歌：整理完之后記得自己背書包哦，誰來背背看？四、總結全文。幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。尊敬國旗，學會唱國歌。教材單元內容（標明教科書頁碼）單 元 分 析一、我是小學生啦開學第一天拉拉手，交朋友我認識您了上學路上二、校園生活真快樂我們的校園校園里的號令課間十分鐘上課了三、家中的安全與健康玩得真開心吃飯有講究1別傷著自己1早睡早起四、天氣雖冷有溫暖1美麗的冬天1健康過冬天1快樂過新年1新年的禮物 《道德與法制》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。、發(fā)現和表達秋天的美好。第二篇：小學一年級《道德與法制》教學計劃小學一年級《道德與法治》教學計劃一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。第三單元：美麗的秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡