【正文】 （讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。）師：老師這里還有三個字，你們認(rèn)識嗎？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。在學(xué)生表達(dá)交流的過程中，師注意適時引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚、說通順，讓別人聽明白，如，跳高：跳高是在兩根直立的桿子上橫放一根桿子，小朋友先助跑，然后從橫桿上跳過去，如果桿子沒有落下來就成功了。書空。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“拍皮球、打球、拔河、踢足球、跑步、跳高” 6個詞語，能讀準(zhǔn)字音，教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。第三篇：一年級《操場上》教案操場上教材分析《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動，指名說，學(xué)生說一種運(yùn)動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。給兒歌起名字，自已讀一讀。學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個皮球可以怎么玩？找一個小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”，邊做動作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。指名讀，其他學(xué)生評。能正確地朗讀課文?！??真??”說句話。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，將活動名稱和圖片對應(yīng)起來，再讀一讀。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)重點(diǎn)識字 教學(xué)難點(diǎn)識記6個帶新偏旁的生字 教學(xué)準(zhǔn)備帶學(xué)生到操場上在玩耍中觀察 教學(xué)過程 第一課時孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。在運(yùn)動中學(xué)字認(rèn)字，組詞。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。一、學(xué)習(xí)圖上的9個生字師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。指名生朗讀，全班齊讀。教學(xué)過程：一、播放視頻，激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，說說自己看到了哪些運(yùn)動項(xiàng)目?！坝械??有的??還有的??”說說圖上的內(nèi)容。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。（學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲）二、在動中學(xué)，在學(xué)中動。聽電腦中的小朋友讀。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：小朋友們都知道只