【正文】 我們就短短的一個(gè)星期對(duì)學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生在家中狀況，憑借教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)向家長(zhǎng)提出合理建議，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。幫孩子樹立，我長(zhǎng)大了的觀念。通過家訪，不僅拉近了和家長(zhǎng)的距離，也拉進(jìn)了和孩子的距離。但也因?yàn)槲覀儗W(xué)校在農(nóng)村，很多孩子父母外出打工，孩子成了留守兒童；少部分家長(zhǎng)在家照顧孩子，但自身文化素質(zhì)不高，造成了家庭教育的大大缺失。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”。我談了這件事，當(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)聽過孩子的好話也情緒興奮。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合。上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。尤其是爺爺在談到孫女的學(xué)習(xí)的時(shí)候，他說，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時(shí)候還與爺爺互動(dòng)，談?wù)剷锏墓适?，說說學(xué)校里的表現(xiàn)。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對(duì)她感情深厚，學(xué)生對(duì)她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌Ｎ依脮r(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。家訪不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)的了解，還有利于教師的工作，能夠使我更進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，并作出針對(duì)性改進(jìn)措施來幫助孩子更好、更健康地成長(zhǎng)。孩子在家，特別犟，誰的話都不聽，也不主動(dòng)完成作業(yè)。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。懷著對(duì)生命的尊重，在與愛交織的教育之路，我們每一個(gè)老師都做好了充分的準(zhǔn)備。走進(jìn)學(xué)生家庭，有時(shí)就是走進(jìn)了學(xué)生的心靈，對(duì)于老師來講，一個(gè)學(xué)生只是七十份之一，但對(duì)學(xué)生家庭來講，每一個(gè)學(xué)生都是百分百，老師只有對(duì)學(xué)生百分百的關(guān)懷，才能得到家長(zhǎng)的配合和支持，因此對(duì)待每一次家訪，不管孩子的家境怎樣，老師都要全身心地付出。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。孩子們知道了我其實(shí)并不是那么“可怕”，膽子變大了，也活潑開朗了。通過家訪，我了解了學(xué)生的生活壞境。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。后來，家長(zhǎng)多次打電話邀請(qǐng)我去他家，每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。近期家訪來到了杜莉貞的家里通過了解，這個(gè)學(xué)生是父母外來務(wù)工的子女，租住在美食城附近。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。定期家訪，風(fēng)雨不誤。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無異于