【正文】 給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。一年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)家訪，我更了解孩子在家的表現(xiàn)。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我的學(xué)生。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。家訪結(jié)束時(shí)，我總能聽到這樣關(guān)切的話語(yǔ)：老師辛苦了，感謝你對(duì)孩子的關(guān)心，路上要注意安全！每當(dāng)此時(shí)，我們的心里總能升騰起融融的暖意……教育不就是在老師、孩子和家長(zhǎng)的溝通與信任中不斷前進(jìn)的嗎？為此，家長(zhǎng)們?cè)诩以L聯(lián)系單的對(duì)學(xué)校、老師教育教學(xué)的建議一欄中寫的：真正接觸育才小學(xué)后方能了解為何能育才小學(xué)成為揚(yáng)州名校。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。為了他上學(xué)，一家六口擠在租住的幾平米小土屋，家里根本沒有什么像樣的家具，媽媽和叔叔智力有問(wèn)題還是啞巴，爸爸外出打工補(bǔ)貼家用，還有一個(gè)一兩歲的妹妹，而照顧一家人的爺爺已經(jīng)70高齡，與其說(shuō)照顧，不如說(shuō)拖拉，只能管一家人的溫飽。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。一、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。三、在家訪活動(dòng)中，我的幾點(diǎn)感想我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。第一篇：一年級(jí)家訪心得體會(huì)一年級(jí)家訪心得體會(huì)鐘曉麗家訪是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里，與其家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)。第二篇：一年級(jí)家訪心得體會(huì)一年級(jí)家訪心得體會(huì)一年級(jí)家訪是我們是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里,與其家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境條件與習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)的重要一步。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng) “報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？吹剿业那闆r，我真的很震驚，從來(lái)沒想過(guò)，這個(gè)年代，還有這么困難的家庭。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。老師工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)且充滿愛心。通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。家訪回來(lái)之后，我給孩子更多的關(guān)心和力所能及的幫助，讓孩子感受到溫暖，幫孩子改掉那些不好的習(xí)慣。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵