【正文】 學(xué)生匯報讀后感受時，各抒己見引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活體驗，聯(lián)系搜集的資料，說說自己喜歡的理由，談?wù)勛x后的感受。[設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納，使學(xué)生最后對課文有一個整體的感受，再次體會?野?的特點。）c、賽讀，讀出索溪的趣。]（三）、合作研讀，感受索溪峪的?野?真會讀書！現(xiàn)在你喜歡誰的野就讀誰，用自己喜歡的方式讀，可以圈點勾畫，也可寫上自己的獨特感受，看從你喜歡的句子中能發(fā)現(xiàn)什么？分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的?野?的？（帶著問題讀課文，畫出重點語句，認真想一想，并批注體會，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。）課文中怎樣寫猴子和游人的“返璞歸真”？四、朗讀積累，感受索溪峪的“野”課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境。②賞析句子：“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。就棲息動物來看，索溪峪僅珍稀動物就有金錢豹、穿山甲、娃娃魚等20多種。導(dǎo)演小組，你們也要脫離課文，體現(xiàn)你們的創(chuàng)造力?？纯磩偛拍菐讉€問題都找到答案了沒有。將文中優(yōu)美的詞句抄寫在積累本上。）B：這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”、“西海峰林”令人浩氣長舒?！窘虒W(xué)準備】收集一些張家界和索溪峪的圖片，媒體資源【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、介紹景點，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)埣医缬斡[過嗎？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看──（出示課件：索溪峪風(fēng)光。這句話在課文中起到點明中心的作用。那里有“斜山”，那山峰似從山的一邊飄逸而出。今天，我就帶領(lǐng)大家到到湖南的張家界，領(lǐng)略一下索溪峪的獨特風(fēng)光。教學(xué)參考：“野”的理解：“野”，其實作者體會到的是索溪峪“野性的美”，是沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美。第三自然段：水野——充滿孩子的靈性③索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情?？焖倌x課文，初步梳理課文內(nèi)容。這句話中運用了哪些好的方法寫出了山的隨心所欲、不拘一格的美。今天讓我們一起到張家界市的另一個主要景點——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號？（是“著重”的意思，此時應(yīng)馬上指導(dǎo)學(xué)生個別、齊讀課題。2）以索溪水的語氣做自我介紹，告訴游人索溪的水是什么樣的。學(xué)生匯報完先自己評價，然后讓其他學(xué)生評價。奇峰起伏錯落成趣；水，泉清瀑美，千姿百態(tài)；洞，幽深神秘，其妙無比。①讓我們跟著作者的筆端一起來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！②賞析句子“索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法。（師板書：索溪峪。）（先概括特點再具體描寫。??返璞歸真?是什么意思？（?返璞歸真?的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)璞狀態(tài)。] 合作研讀，感受索溪峪的?野?回歸整體，拓展延伸 板書設(shè)計：索溪峪的野山野——驚險、磅礴、隨心所欲 不拘一格天然的美野性的美 索溪峪的?野?水野——充滿孩子的靈性動物野—猴子親熱、調(diào)皮、野性十足 暢游其間 無比愉快人野—大嚼、蹦來跳去、手提皮鞋絲襪蹚過去、嘻嘻哈哈 教學(xué)反思：課教學(xué)抓住文中 ?野?以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，明白作者的表達方法，在讀中悟情理解內(nèi)容，以達到?情文相生?的目標。惟有如此，才能使語文教學(xué)進入生動活潑的境界。二、自讀自悟，獲得情感。]（四）、回歸整體，拓展延伸索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。?（出示課件親眼目睹索溪峪的水?野?）a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！b、賞析句子?索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。獨立思考，再小組討論：?野?在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的?野?？討論后匯報，師隨機板書。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法。（3）賞析“山上的野物是‘野’的”。三、研究討論，體會索溪峪的“野”，索溪峪在你頭腦中的總印象是怎樣的？（野）課文是通過哪些方面的描述來寫索溪峪的“野”？山是野的、水是野的、山上的野物當然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野”起來?！窘虒W(xué)重點】通過體悟關(guān)鍵句段，讓學(xué)生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。聽清老師的建議。（出示詞語：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 指名讀、齊讀）三、二讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野”這些詞放在課文中再讀，相信能讀得更好，對索溪峪的野會領(lǐng)略得更好。春天是個美麗的季節(jié)。C、將你認為美的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在旁邊。板書設(shè)計：教師個人介紹省份：河南省學(xué)校：大河路中心小學(xué)姓名：劉瑞紅職