【正文】 請進來聘請校外有關師資。開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。引領了我校校本課程的開發(fā)工作。日常的教學工作必須根據(jù)教學計劃展開，做到認真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。磨練學生的意志,使學生形成知難而進的品格,消除畏難心理。調(diào)查收集學生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎和差異。（2）教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”的評選條件。自愿性原則。實施校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。結合本地特點，依據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展需要，通過開展農(nóng)業(yè)技術培訓及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，增進學生對農(nóng)業(yè)勞動的體驗，增強科技興農(nóng)的意識，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能，使課程內(nèi)容適應當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步服務。⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。它對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，團結協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。開學初始認真制訂教學計劃，確定教學內(nèi)容的框架?？偨Y和反思教學活動。教師是承擔校本課程的主體，依據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓應采用以下方法。如書法、計算機、學生閱讀、棋類等。一方面學生是課程開發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創(chuàng)造課程。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。（3）教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。掌握學生現(xiàn)有知識、技能素質(zhì)的水平，收集適應技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù)。）信息技術（計算機基本知識及技能）五、實施辦法據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進行綜合評估，確定開設科目和開設時間。方案二：中學校本課程實施方案一、課程定位校本課程是由學校自主開發(fā)的課程，由學生自愿參加,以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。②制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。學生評價校本課程對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。三、教學原則校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。五、課時安排校本課程每周2課時，安排在下午。九、教材建設教材建設是校本課程的基礎。校本課程是國家課程標準中一項不可缺少的重要組成 第三篇：中學校本課程實施方案.校本課程實施方案一、指導思想認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神,確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀,利用課程分級管理的體制,優(yōu)化學校課程結構,把“以學生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況,結合本校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要,精心組織,扎實有效地開展新課程改革實驗,促使學生全面發(fā)展。布初評通過的校本課程科目及教師名單，推出校本課開設科目菜單供學生詢問和選擇。新的課程改革給本xxx學?；A教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。在教學上應注意以下原則：自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。八、師資建設隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。九、教材建設滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。藝術體操每學期6課時。但它與必修程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。在開展課程研究的過程中請有關專家和上級領導及時指導、幫助，以使課題研究獲得成功。擬設置符合學生興趣、需求、促進學生發(fā)展的兩類課程:用坐標表示突泉縣有標志性的建筑的地理位置。組織學生從事課外實踐活動。（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤的評價記錄。教學內(nèi)容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學校將邀請區(qū)校本課程建設領帶小組、教研員到校指導工作。選派參加各級培訓、觀摩和講座；開設示范課、開展專業(yè)研討；學校提供相應書籍資料和網(wǎng)絡平臺，讓老師經(jīng)過一段時間的學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。3．拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重教師和學生的參與過程，給教師和學生一個客觀評價，以激勵性評價為主。充分利用現(xiàn)代信息技術，特別是北大附中等名校資源，促進課程資源的廣泛交流與共享。請進來173。團隊式。校本課程的學習活動方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學生的單一學習方式。一、課程目標培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展學生個性特長。靈活性原則。教師評價。任課教師要以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，務實鉆研學習，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，通過實踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學校校本課程教材。三、校本課程組織機構課程開發(fā)領導小組（負責課程的初步審議）組長：***（校長）副組長：***（教導主任）***（政教主任）組員：班主任、學科組長課程開發(fā)研究小組（負責課程的具體開發(fā)）組長：***（教導主任）***（政教主任）副組長：學科組長音樂、美術、體育、語文、數(shù)學、英語等學科等相關教師課程實施督察小組（負責課程實施的督察）組長：***（校長）組員：班主任、物理、化學、地理、綜合實踐課程副組長：政教主任年級主任組員