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“低碳生活小能手”主題教育實踐活動通知(專業(yè)版)

2025-11-09 14:02上一頁面

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【正文】 觀點三:不坐電梯 爬樓梯,省下大家的電,換自己的健康。%以下 B.30%—70%之間 C 80%90%10.“低碳”是指(B)??梢赃@樣認為,低碳經(jīng)濟概念的提出,不但包含了原來的綠色環(huán)保發(fā)展模式,以及科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,而且提出了更高的要求,那就是要有“低”的成效?;顒幽康模鹤寣W生學會關心社會熱點,學會獲取信息的方式;讓學生對低碳有更全面的了解;讓學生學會低碳的生活方式;增強學生的環(huán)保意識,從而能為環(huán)保做出貢獻。共青團山東建筑大學委員會附件“綠色生活 你我同在”作品征集活動。從點滴做起,從你我做起。8:00是爸爸晨練的時間。第三篇:“低碳生活 從我做起” 實踐活動報告“低碳生活從我做起” 實踐活動報告甘肅省華亭縣東華小學四年級五班開學初,“低碳生活”就成為學校的熱名詞。作品要求體現(xiàn)環(huán)保科技和低碳理念,具有環(huán)保性、創(chuàng)意性、新穎性、實用性、觀賞性、美觀性和藝術性;鼓勵學生利用日常生活、學習中的廢舊物品如易拉罐、舊報紙、樹根等,變廢為寶、廢物利用制作成科技作品,體現(xiàn)環(huán)保意識,作品要求有新意和創(chuàng)意,制作精美,集科學、美觀、知識、趣味、技能于一體。三、幾點要求:為確保活動取得實效,各學校務必認真組織系列活動,確保學生參與面和受教育面?;顒臃譃槿齻€階段:第一階段(4月22日30日):各學校認真研究制定活動實施方案。二O一一年四月二十一日第二篇:“手拉手,低碳生活我行動”主題教育實踐活動方案舟漁子弟學校“手拉手,低碳生活我行動”主題教育實踐活動方案一、指導思想 為保護遭到日益破壞的生態(tài)環(huán)境,宣傳世界氣候大會大力倡導的“低碳生活方式”,積極響應浙江省少先隊員“手拉手,低碳生活我行動”主題實踐活動,我校將以“保護家園、低碳生活”為理念,分層分階段開展一系列低碳環(huán)保實踐活動,引導全校學生從小關注環(huán)境保護,逐步養(yǎng)成綠色生活方式和生活習慣,自覺發(fā)現(xiàn)和糾正自身與他人的不良生活行為,推動“節(jié)約資源、保護環(huán)境,做保護地球小主人”活動持續(xù)、扎實開展。注:對好的“妙招”大隊部給予獎勵(獎品是手帕或者環(huán)保袋)。周會課上,馬維泰、孫燕、張漫漫同學以“低碳生活”為話題,分別向我們進行了演講,他們慷慨陳詞,讓我們更加深刻的認識到,低碳生活對于我們這些普通人來說是一種態(tài)度,我們應該積極倡導并去實踐。11:00該用午餐了。一、組織機構主辦單位:山東建筑大學校團委。最后成果以A4紙(打印),宋體,字號小四,并注明學院、班級、姓名、學號。我們不僅要倡導低碳生活,更應該主動踐行低碳生活。現(xiàn)在我就來考考大家的判斷能力。14.倡導低碳出行方式,應(B)乘坐公交車,()開私家車。觀點八:衣服材料選棉質、亞麻和絲綢,即環(huán)保時尚,又優(yōu)雅、耐穿。、不擔心體重增加21..大自然中廢紙的分解約需要(B)個月。(√)四、智慧與速度大比拼主持人:剛才只是熱身,大家都答得不錯,下面我們有一個更緊張的環(huán)節(jié)——知識競答。一切能降低溫室氣體排放的行為方式都可以認為是低碳,當然不能為了少排放而放棄發(fā)展,那就是所謂的因噎廢食了。附件三:“低碳家庭 時尚生活 靠近低碳 接近明天”社區(qū)活動一、活動時間: 11月20日、21日二、活動地點:甸柳小區(qū)三、活動內(nèi)容:由“低碳先鋒隊”在社區(qū)進行低碳調(diào)查問卷與低碳知識傳單的發(fā)放,通過環(huán)保知識宣傳在社區(qū)中樹立綠色環(huán)保的意識,改變陳舊的發(fā)展觀念,在社區(qū)中為低碳生活呼吁積極力量;進行低碳橫幅簽名活動,讓孩子們在橫幅上留下對環(huán)境的期待與愿望,將居民的心聲表達在橫幅上;在社區(qū)舉辦文藝演出,演出包括低碳知識講解、環(huán)保演講、低碳知識問答,通過知識問答的形式現(xiàn)場與居民互動,在社區(qū)通過文藝演出與現(xiàn)場互動,擴大活動影響力,增強低碳與環(huán)保的宣傳力度;提前向社區(qū)居委會下發(fā)通知,讓居民將自己家庭的低碳生活習慣以照片、圖片或文字形式做成冊子,由“低碳先鋒隊”與居委會共同評選出低碳家庭,當場給予獎品與門牌以茲鼓勵,給予“低碳先進家庭”的稱號,并為其設立低碳檔案袋,將生活中的碳量化,清晰化,激發(fā)居民踐行低碳生活的熱情。講座:200人報告廳。19:00我們一家子還去了趟超市。創(chuàng)意手工制作,激起同學們的無
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