【正文】 萬事干戈里，空悲清夜徂。請同學們思考，詩中哪幾聯(lián)在寫景？在景物描繪中寄托了作者怎樣的感情？這叫做什么寫法？？表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？《又呈吳郎》一、寫作背景：此詩作于大歷二年(767)，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏）。：通過“五步法”，掌握賞析詩歌的一般方法，提高賞析詩歌的能力。“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機的景象，表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。⑧《水調歌頭（明月幾時有）》中表達對離苦之人美好祝愿的句子是________________________，________________________。(1)、這首曲劃分為幾個層次?(2)、這首曲表達了作者怎樣的思想感情?結合后兩句來理解，對國計民生的憂慮。借古諷今：借對歷史上人、事的評價來諷喻時事，表達情感。意象。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。說說“月亮”、“月光” 在古詩詞中通常蘊含的意義。2．理解詩詞內容，背誦、默寫詩詞。把握詩歌的主要內容，感受詩人樂觀曠達，憂國憂民的思想感情，體會詩人所運用的表現(xiàn)手法自主學習：自主疏通后兩首詩歌的意思。自由有感情品讀這首詩。介紹賞析詩歌的注意點第一通語言，明意象。（２）、古代詩歌的常見的表現(xiàn)手法和表達方式借景抒情：融情于景、情景交融等。師生品讀聯(lián)系《記承天寺夜游》及搜尋的資料，結合本詞，談談你對蘇軾的認識？四、布置作業(yè)推薦學生閱讀《江城子》背誦詩詞第三課時一、背誦前四首詩詞二、講解曲的知識三、品讀《山坡羊 潼關懷古》。⑤《山坡羊?潼關懷古》選自__________，作者是__________，字__________，號____________，____________代____________家。在蘇軾這首詞中“無眠”之人特指的是什么？《山坡羊四、探究性練習浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）蘇 軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。：沉郁頓挫：“三吏”——《石壕吏》、《潼關吏》、《新安吏》。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。倦 夜 杜甫竹涼侵臥內，野月滿庭隅。薄云巖際宿，孤云浪中翻。后來，杜甫將草堂讓給一位吳姓親戚(即詩中吳郎)，自己搬到十余里外的東屯去了。二、通過“五步法”學習《月夜》 ：有感情地朗讀詩歌：散譯詩歌內容(簡明扼要的概括詩歌情感）詩歌抒發(fā)的情感：（1）古代詩話中有“詩眼”的說法，所謂“一字之響，能使全句皆奇”?！窘虒W難點】通過對《月夜》的學習，能夠找出詩歌中的詩眼并進行分析。（2007年）梧州市對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析不正確的一項是（）A．“酬樂天揚州初逢席上見贈”中的“酬”字是“以詩相答”的意思。分別說說你的理解。(1)、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。指名學生上臺賞析詩歌。明確特殊意象的含義，如梅、竹、菊、柳、蓬、鳥、子規(guī)、月、雨、流水等。從而為下文鋪墊。學習重難點領會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。2．培養(yǎng)古詩詞閱讀的鑒賞能力和想象創(chuàng)造能一、自主學習：給加點字注音：庇．（）突兀．（）掣．（）箸．（）掛罥．（）沉塘坳．（）布衾．（）解釋詞語：①喧②辨③忘言 ⑤直⑥俄頃⑦安得 ⑨吟鞭⑩落紅二、小組研討：歸納每首詩的主旨賞析詩句①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。自主學習：自主疏通前三首詩歌的意思。雖然我一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。繼續(xù)熟背詩歌。友情類：對友人的關心和祝愿，友人之間的友誼。序言中“中秋”“兼懷子由”告訴了做詞的時間和目的。②《赤壁》選自____________，作者是____________朝____________。明月幾時月》 這首詞作之前