【正文】 堅持每次授課后，認真回想，進行反思。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠 強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。第二組是肯學,但由于能力不強的同學。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。學生是被教的主體。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成績。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。而英語學科的特殊性也會導致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠 強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。例如在七班，我把這批同學分為三個組。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。以下是我在本學期的教學情況。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。雖然辛苦，但事實證明是值得的。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這樣學生 就形象地明白了這兩個單詞。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情 緒，不原學，也無法學下去。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第二篇：初中英語教師個人工作總結初中英語教師個人工作總結關于初中英語老師個人教學工作總結一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。對這部分人進行課余時間個別輔導。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實 事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。用實物讓學生練習” what’sthetime?it’s??”的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。因為只有英語水平提高,他們才 能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。收藏 分享 評分第五篇：初中英語教師個人工作總結之一工作總結本學期我擔任初一(135）班和初三（124）班的英語教學。在課堂上，根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。以上就是我在本學期的教學工作總結。英語是語言。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情 緒,不原學,也無法學下去。這樣學生 就形象地明白了這兩個單詞。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。第三篇：最新2011初中英語教師個人工作總結個人工作總結轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結：教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。這一年來，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。以上就是我在本學期的教學工作總結。英語是語言。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴 學生這是圓的一半，也就是half。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來 未接觸過。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。以下是對本學期教學情況的簡要總結。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。學生是被教的主體。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以，我對于一些基礎較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴?，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學