【正文】 在講解假設(shè)檢驗問題時，以我國人民幣匯率的變化為例，可以讓學生分析人民幣匯率變化對于我國進出口的影響，以及對于各行業(yè)對外貿(mào)易波動性的影響。教學工作是學校的中心工作，是學校工作的主旨和主線。在對數(shù)據(jù)進行描述和分析的過程中，Excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。1第五篇：統(tǒng)計學課程心得體會統(tǒng)計學課程的學習讓我們了解了很多新的知識，下面一起去看看小編為你整理的統(tǒng)計學課程心得體會吧，希望大家喜歡！統(tǒng)計學課程心得體會1在兩天的統(tǒng)計學實驗學習中，加深了對統(tǒng)計數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對Excel操作軟件的應(yīng)用。治貧的主要手段是教育，要加大對貧困地區(qū)教育的投入，給低收入者提供更多的受教育機會，提高他們的生產(chǎn)能力。把更多的財力等社會資源用于農(nóng)村，以更好地為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)民增加收入創(chuàng)造條件。三、社會保障制度發(fā)展滯后同經(jīng)濟增長的幅度相比，中國的社會保障、福利事業(yè)以及社會轉(zhuǎn)移支付表現(xiàn)一種明顯滯后的情形。當今中國社會貧富差距問題研究另一方面,在遭受地震、洪澇、泥石流等自然災(zāi)害時,農(nóng)村經(jīng)濟損失的大小與居民的住房情況密切相關(guān)。凡此種種都會使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者處于艱難困苦的境地，古今中外無不如此，而現(xiàn)階段我國尤為突出。四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計描述 當今中國社會貧富差距問題研究本文所有數(shù)據(jù)均來自中華人民共和國國家統(tǒng)計局。目前，中國的貧富懸殊主要分為三類，一是地區(qū)收入差距擴大?！睋Q句話說也就是平均社會60％的財富被不到一個家庭所掌握了。貧富差距過大已經(jīng)成為當今中國社會一個比較嚴重的社會問題。例如，在預(yù)測通貨膨脹率時，經(jīng)濟學家們就要用到生產(chǎn)者價格指數(shù)、失業(yè)率和生產(chǎn)利用能力等方面的統(tǒng)計信息，將這些統(tǒng)計信息輸入到計算預(yù)測模型中，就可預(yù)測通貨膨脹率指標。國民經(jīng)濟分析指標國民生產(chǎn)、分配和最終使用分析指標。移動平均法。箱線圖。變量和隨機變量167。第一篇：A10StatSupplement01統(tǒng)計學課程總結(jié)A10StatSupplement01統(tǒng)計學課程總結(jié)【基本概念】什么是統(tǒng)計學statistics的含義和統(tǒng)計學的定義：收集、分析、展現(xiàn)和解釋數(shù)據(jù)的科學。國民經(jīng)濟核算。167。指數(shù)平滑法。其他重要分析指標。在社會領(lǐng)域，在人類社會的發(fā)展、人們的社會生活中，也有許多問題需要統(tǒng)計信息。要構(gòu)建和諧社會，就必須努力縮小城鄉(xiāng)收入差距，維護社會公平正義。%的家庭需要去分攤不到40%的社會財富，可想而知中國的貧富差距是多么的嚴重。改革開放以來，我國各地區(qū)居民的收入都有了較大幅度的增長，但東部地區(qū)居民收入增長最快，中部地區(qū)次之，西部地區(qū)最慢。當前，中國農(nóng)民對生產(chǎn)資料、對土地的占有以集體所有的方式為主，這是一種雙重的不完全的占有，其中農(nóng)民所不能夠染指的“產(chǎn)權(quán)”來自兩個部分，一是確立這一制度的社會性的整體力量，集中性的代表了城市的利益，農(nóng)村的行政體系總是依附于以城市為中心的特定行政區(qū)劃的行政等級體系之中，來自城市的行政中心保留了對農(nóng)村土地的權(quán)利并且可能高屋建瓴的對農(nóng)民的土地施加行政性的作用，這既影響了農(nóng)民對土地的安全性和穩(wěn)定性的預(yù)期，也直接導(dǎo)致了中國城市化進程中的一種非市場性的城市權(quán)益積累進而帶來耕地問題；二是集體所有制的混沌性產(chǎn)權(quán)在產(chǎn)權(quán)制度成本方面所損失的的部分，這些成本大多為鄉(xiāng)村基層的效率低下、道德失控的行政性組織所消耗。例如，有資料顯示：1985年至1992年，我國每百元糧食資金（按不變價格計算）生產(chǎn)的糧食由893公斤下降到570公斤，下降了36%；到1998年再下降到485公斤，%。下表顯示了中國農(nóng)村居民家庭住房情況：當今中國社會貧富差距問題研究以上回歸結(jié)果說明：。在這種形勢下，農(nóng)民、城鎮(zhèn)的失業(yè)人員及其家屬最有可能成為貧困者，從而使整個社會的貧富差距迅速拉大。加大再次分配的力度 當今中國社會貧富差距問題研究在初次分配中，應(yīng)該繼續(xù)堅持效率優(yōu)先，兼顧公平，以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配原則，但在再次分配中，應(yīng)該更加注重公平，通過加大再次分配的力度，來縮小初次分配造成的收入差別。同時，打破生產(chǎn)要素流動壁壘，促進生產(chǎn)要素的自由流動。下面是我這次實驗的一些心得和體會。通過實驗過程的進行，對統(tǒng)計學的有關(guān)知識點的復(fù)習也與之同步。學校的一切工作都要圍繞這個中心，實際教學工作中，要根據(jù)學生的心理特征和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法。又或者提出近期的物價、房地產(chǎn)等熱門話題，讓學生去預(yù)測政策變化對于某一經(jīng)濟指標的影響。再次，盡量結(jié)合經(jīng)濟管理的實際，設(shè)置一些應(yīng)用性問題根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)教學需要，我們可以在不同章節(jié)設(shè)置一些應(yīng)用問題，可以將時下學生關(guān)心的經(jīng)濟數(shù)據(jù)與概率統(tǒng)計的知識相結(jié)合，引導(dǎo)學生理論聯(lián)系實際?，F(xiàn)將通過參加本次培訓對統(tǒng)計學課程教學的一些心得體會總結(jié)如下：首先：要更新理念，轉(zhuǎn)變策略，適應(yīng)現(xiàn)代社會對教學的要求大學教學工作在于“教書育人”，主旨在于育人，但仍需以教學作為前提。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。作為二十一世紀新型醫(yī)學人才，學習衛(wèi)生統(tǒng)計學的原理和方法，有助于正確地進行醫(yī)學研究設(shè)計，合理地選擇統(tǒng)計方法，恰當?shù)亟忉屟芯拷Y(jié)果，以獨特的統(tǒng)計思維方式，不斷地調(diào)整我們對生物醫(yī)學現(xiàn)象的認識，科學地揭示大量數(shù)據(jù)中所蘊藏的內(nèi)在規(guī)律。創(chuàng)造平等的教育和競爭機會。四要協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的帶動作用。因此，貧富收入差距擴大與個稅制度失效有很大的關(guān)系。居民房屋主要受當?shù)氐慕?jīng)濟條件影響,居民房屋通常被作為反映當?shù)亟?jīng)濟情況的一項重要指標。其具體表當今中國社會貧富差距問題研究現(xiàn)主要是：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期長，使得其資金周轉(zhuǎn)速度較慢；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難以逃避種種自然災(zāi)害侵襲，生產(chǎn)風險相當大；農(nóng)作物單位面積產(chǎn)品重量大、產(chǎn)值低，保存費用高、風險大；農(nóng)產(chǎn)品的需求彈性小，變現(xiàn)風險大；農(nóng)業(yè)“無效成本”高（“無效成本”指自然災(zāi)害成本，農(nóng)藥與化肥流失成本，農(nóng)業(yè)機具露天、大面積運轉(zhuǎn)成本與農(nóng)機具季節(jié)性閑置成本等）無法回收。θ表示其他一系列影響因素，例如消費狀況，精神生活享受，醫(yī)療教育衛(wèi)生狀況等。中國的基尼系數(shù)還在上升，與國際比較，已超過了發(fā)達國家，接近了