【正文】 （7）、組織主題班會、辯論會、文藝匯演等活動。（二）、對學生進行環(huán)境教育保護教育：滲透環(huán)保教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。廢舊電池回收。在學校德育工作和學科教育中有目的、有計劃地滲透環(huán)境教育。二、創(chuàng)建目標（一）、引導師生關注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學和法律知識。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。教育學生做個文明好少年。學生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個具有環(huán)境保護素養(yǎng)的人。學校3月12日組織學生參加植樹活動；結(jié)合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。開展一次環(huán)境和環(huán)境保護的師生知識競賽。教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與環(huán)保。課內(nèi)滲透，課外實踐，進行環(huán)境知識教育。開展一次走進社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護宣傳活動。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段。五、教學重難點：以孩子身邊的人物，風土人情為準，突破流于形式，走馬觀花的教學模式，走入生活，提出環(huán)境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識，掌握基本的環(huán)境保護技能，提升環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。重點、難點：使學生意識到節(jié)約能源，保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成節(jié)約能源，保護環(huán)境的好習慣，從我做起保護地球（我們的家園）即是重點又是難點。利用現(xiàn)代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。通過一系列的活動，幫助學生掌握與環(huán)境和諧相處所需要的知識與方法，幫助學生成為社會的綠色小公民。大力加強校園文化建設，通過文化長廊、黑板報、校園墻面布置等形式，把整個校園建成環(huán)境教育的大課堂。第三階段：結(jié)合與環(huán)境保護相關的紀念日舉辦宣傳活動及講座。學科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學校”活動的重點，因此我校由教務處牽頭組織各學科進行環(huán)境教育滲透，各學科根據(jù)各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。使學生從自己做起，從小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動，做一些力所能及的環(huán)境保護工作。（4）、組織“環(huán)保衛(wèi)士“活動。四、教師以身作則，言傳身教，提高環(huán)境教育效果。積極參與學校環(huán)境建設。我校每年的3月12日，學校都要組織學生參加植樹活動；結(jié)合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。第四階段：對相關活動進行效果分析和整合，繼續(xù)開展相關的環(huán)境教育活動，提煉形成學校環(huán)境教育的傳統(tǒng)活動。本每班至少上12課時的環(huán)境教育課。(四）、將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設。全班交流。懂得如何保護動物。三、學情分析四年級的學生經(jīng)過了三年級的學習，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。為提高我班學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學校的基礎上，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質(zhì)教育。通過循環(huán)利用單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學生保護環(huán)境從我做起。學校制定了關于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度，在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學生 的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話針對存在的問題進行國情、市情、校情教育，積極營建“樂小是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識，以環(huán)境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，在各級主管部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協(xié)力，加快精神文明建設的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。建立學校環(huán)境教育的組織網(wǎng)絡和隊伍。加強學習，提高認識，發(fā)展環(huán)境教育工作。（知識講座、社會實踐、綠色系列）暑期組織學生進行關注我們身邊的環(huán)境和環(huán)境保護的調(diào)查實踐活動。學科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學?！被顒拥闹攸c，因此我校由教務處牽頭組織各學科進行環(huán)境教育滲透，各學科根據(jù)各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。從實踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點。學生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。