【正文】 當然，作為一名老師，教學效果的還壞才直接關(guān)系到學生、學校、家長的認可，在教學中，通過獎罰分明的措施，讓他們掀起激烈的、持久的競爭活動。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。我覺得培養(yǎng)班干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人有責任感。實踐證明：這樣做效果較好。二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時表揚每個學生的進步，尤其是那些學習成績不太理想的學生。第一篇：2016年二年級班主任工作總結(jié)2016年二年級班主任工作總結(jié)班主任的基本職責是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對全班每個學生在德智體方面的發(fā)展全面負責。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。首先，樹立良好的班風。此外，要知人，做學生的知心朋友。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務(wù)。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：一、低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。不足之處：雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差等生的過程中，有一二個成績表現(xiàn)的較差的學生總是我行我素，貪玩，效果不太明顯，常常作業(yè)不寫的學生經(jīng)過嚴格批評的方法，學習習慣還沒有轉(zhuǎn)化，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。值得強調(diào)的是：這里的 “互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。第四篇：二年級班主任工作總結(jié)小學二年級下學期班主任工作總結(jié)低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。在一個班級里總會有好、中、后進生，教師要一視同仁。經(jīng)過一學期的接觸學生，了解學生，作為班主任，我有幾點收獲和體會。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平第二篇：二年級班主任工作總結(jié)