【正文】 隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。：A 解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。結(jié)合題干B選項表述正確。答案為B?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。該教師行使的權(quán)利是（），東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。(1分)首先，面對過去，寫作要對傳統(tǒng)再確認，要有“去其糟粕，取其精華”的揚棄精神。向楊老師學(xué)習(xí)，符合為人師表的道德規(guī)范。李老師在教授學(xué)生美術(shù)知識的同時，還積極組織變廢為寶等各項課余活動，拓展了學(xué)生視野和其它領(lǐng)域的知識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。7.[答案] A 解析：行政處罰或者解聘。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。下列有關(guān)其功能的表述，正確的是()。，一些國家紛紛建立“東印度公司”，其中英國的“東印度公司”最為人熟知。，依照《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢婪?)。②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：我們每個人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩便離開了荊軻而存在。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，在教學(xué)過程中開展素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。第一，學(xué)生是發(fā)展的人。在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福。作為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，戲曲的形式尤其重要，而時下的戲曲現(xiàn)代化雖在“形式美”上做了一些嘗試，但力度顯見不足，也缺乏系統(tǒng)性，而且過度強調(diào)對現(xiàn)代生活的反映。循循善誘，誨人不倦，因材施教。老人說：“小芳以前—直跟著打工的父母在外地，轉(zhuǎn)了幾次學(xué)，學(xué)習(xí)成績不好。曲老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功，當教師僅靠大學(xué)時代所學(xué)的知識遠遠不夠。對后代詩歌發(fā)展有深遠的影響，成為中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。“禮儀之邦”，禮儀文化中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。答題解析：首先數(shù)學(xué)老師的做法是錯誤的，作為班主任就應(yīng)該進行溝通引導(dǎo)和幫助改正數(shù)學(xué)老師的行為，避免對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。11初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時不慎摔傷。答題解析：《義務(wù)教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。王老師說：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓(xùn)?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關(guān)于此事的下列說法中，正確的是 4.【答案】C。答題解析：本題考察的知識點為教師的職業(yè)角色，題干中指出該老師經(jīng)常梳理教學(xué)中出現(xiàn)的問題并刻苦鉆研，體現(xiàn)了教師教育教學(xué)研究者的角色。書本是人生最大的財富?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道。(10分)[答案要點](1)重復(fù)和變化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的主題和“變奏”。小蕊一直很努力，成績也不錯，但大多數(shù)時候總落后一點兒。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。錯選、多選或未選均無分。在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有()A．全面性B．階段性C．獨立性D．片面性[答案]：A下列說法中正確的是()A．只有成績優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生B．學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位C．成績差的學(xué)生也有可能獲得成功D．頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好[答案]：C萬老師教學(xué)很認真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門特別大，被同事戲稱為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好，萬老師需要反思的是()A．教學(xué)態(tài)度B．教學(xué)方式C．教學(xué)目的D．教學(xué)條件[答案]：B每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該()A．引導(dǎo)小虎仔細思考B．安排小虎多做作業(yè)C．批評小虎思考不認真D．對小虎舉手置之不理[答案]：A依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》，切實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實行()A．縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度B．鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長交流制度C．省(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度D．地(市)域內(nèi)教師、校長交流制度[答案]：A小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是()A．校長B．學(xué)校C．書記D．教育行政部門[答案]：B某校在期末考試后，將學(xué)生的考試成績排名張榜公布，該校做法()A．體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B．體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C．體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)D．侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)[答案]：D根據(jù)圖1，下列選項正確的是()A．應(yīng)優(yōu)先配置重點學(xué)校教育資源B．小學(xué)可分為重點和非重點學(xué)校C．應(yīng)均衡配置小學(xué)之間的教育資源D．應(yīng)減少重點小學(xué)教育資源配置[答案]：C教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀金，以加強班級管理，該教師的做法()A．合法，有助于維護班級秩序B．合法，對其他人有警示作用C．不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D．不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利[答案]：C開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為()A．合法，學(xué)生可以自愿購買B．合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C．不合法，家長(微博)沒委托小學(xué)生購買香煙D．不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙[答案]：D1小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該校的做法()A．合法，是學(xué)生違反校規(guī)B．合法，是家長未盡監(jiān)護職責(zé)C．不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找D．不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系[答案]：D1小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應(yīng)程丹賠償責(zé)任的是()A．學(xué)校B．車主C．楊某的監(jiān)護人D．車主和學(xué)校[答案]：B1骨干教師閔老師在年終的同行評測中側(cè)分不高，很郁悶，上課時學(xué)生出一點差錯他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該()A．嚴格待生，專注教學(xué)B．保持個性，堅持自我 C．注重反省，調(diào)試自我 D．迎合同事，搞好關(guān)系[答案]：C1每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了?？粗绺鐣r常獲得獎勵，而自己卻只能生活在哥哥的光環(huán)之下，嫉妒開始滋長，并對哥哥產(chǎn)生了一肚子怨氣。每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分(樂句、樂段)的重復(fù)。首先，重復(fù)和變化是不同的，重復(fù)代表了相同元素多次出現(xiàn)，變化意味著不同元素的出現(xiàn)?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書?！俺烧Z知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動。答題解析：該考題通過常規(guī)行為判斷應(yīng)為錯誤行為，排除選項A、B。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班，故選C。對此事故，承擔(dān)責(zé)任的主體應(yīng)是 11.【答案】A。根據(jù)選項，A過意嚴苛，不符合教師之間互相幫助互相溝通的平等原則，排除。下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)禮儀文化的是 21.【答案】A?！彼麍猿置刻熘辽龠M行一個小時的閱讀，多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等各個領(lǐng)域的知識。她害怕老師和同學(xué)們嫌棄她，希望老師多費心。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。這正是戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的主要困境所在。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。面對課堂上趙強的突發(fā)奇問，“我”瞬時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勤于思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維。雖然是荊軻說出來的，卻屬于每一個人。，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。下列國家中，也建立“東印度公司”的是()。，而刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)，而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)，而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)，而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是()。而在現(xiàn)代社會中，很多作假的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近代 文學(xué)史上也比比皆是。8.[答案] C 解析：未成年人保護法。第二，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性成長的教育。最后，楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué) 生，要求教師做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。無論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對傳統(tǒng)的重要回應(yīng)(3分)其次，面對現(xiàn)實，寫作 要有自己的目標受眾，滿足市場的需求，從而達到個人與社會價值的統(tǒng)一。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片）師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎？ 幼：去過。：一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。（摘編自郭英德《中國四大名著的文化價值》）問題：（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么?請根據(jù)文本，簡要概括。：A 解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。：A 解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。一個是距今70萬至20萬年前的北京人。所以，第二天“晴天無雨日又煎”。如果到了下午，這種云仍孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預(yù)兆天氣將保持晴朗。：B 解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護幼兒的安全。：C 解析：幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是我國學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。：B 解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說說吧。它吟詠的對象是（），用鼠標左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（） ，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（），特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“1（）、19”空缺處的數(shù)字，正確的是（） ，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”中的是（），也未必感受更多快樂 ，才能感受更多快樂二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14 分，共42分）:下面是某幼兒園小班張老師的教學(xué)片段：（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。該教師的做法（），幼兒教師可以吸煙 ，不得在幼兒園內(nèi)吸煙，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。作者最后得出這一結(jié)論是在三個方面展開的。容易引起學(xué)生共鳴。第一，李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。6.[答案] A 解析：教育行政機關(guān)。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本 動力。，數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的統(tǒng)計工具。“最差生”并提出要求，與曹操有關(guān)的是()。，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，有權(quán)責(zé)令該校退還所收費用的是()。就像文中的“蕭蕭”二字，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。都表明了 “我”踐行了關(guān)愛學(xué)生的要求。(14分)正確答案:材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進了班級每個學(xué)生的全面發(fā)展，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。這個世界上有很多種生活，如果命運將你推向任何一種，都別奇怪，別怨天尤人，它并沒有剝奪你幸福的權(quán)利。戲曲藝術(shù)的審美價值就在于其日以反復(fù)欣賞的獨特的形式美，是形式與內(nèi)容兩者和諧，有機的統(tǒng)一。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。有一年春季剛開學(xué)，—位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師的面前。”為了成為一名優(yōu)秀的歷史老師，曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志，以及時了解歷史學(xué)科的新信息，他還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，為了提升自己分析和解決問題的能力，曲老師不斷學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，并運用這些方法解決了一些教學(xué)問題?！对娊?jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集。答案選C。面對這種情況，蘇老師應(yīng)該，責(zé)令其立即改正，探討更好的學(xué)生管理辦法 ，提升自己的課堂管理能力 ，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為 15.【答案】B。應(yīng)屬于學(xué)校保護，所以答案選擇D。該縣級政府的做法，縣級政府有權(quán)自主管理 ，有助于校際教育質(zhì)量竟爭 ，不能設(shè)置重點校和非重點校 ，應(yīng)該平均分配各類教育資料 7.【答案】C。，并運用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是 1.【答案】A。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。讀書本身就是個自我歷練，自我提升的藝術(shù)過程。(4分)(2)簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù)效果。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝房。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所有。借此時機，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。這體現(xiàn)了王老師注重()A．團結(jié)協(xié)作B．教學(xué)創(chuàng)新C．循循善誘D．終身學(xué)習(xí)[答案]：D1小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。問題：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。她固執(zhí)地認為，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!因為嫉妒，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當變化的“伴奏”。其次，二者又是統(tǒng)一的，只有變化而沒有重復(fù)，容易陷于散漫凌亂。一