20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—小學(xué)生創(chuàng)新精神的認(rèn)知與培養(yǎng)(理論)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 n)、創(chuàng)造力的。,培養(yǎng)學(xué)生(xu233。前者稱(chēng)為動(dòng)作技能，后者稱(chēng)為智力技能。,創(chuàng) 造 力,第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。,創(chuàng)新(chu224。ng)、獨(dú)特思維過(guò)程和結(jié)果的思維，思維的獨(dú)創(chuàng)性對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，從學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的角度看，任何未知的知識(shí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，獲得的過(guò)程就是獨(dú)創(chuàng)性思維的過(guò)程，因此，教師應(yīng)該更多地引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自主、能動(dòng)的去獲得知識(shí)。)，并且勇于表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的不同看法。,與創(chuàng)新思維(sīw233。n zhī)、情感、意志、價(jià)值取向等心理層面上對(duì)新的趨向、認(rèn)可和追求。ngxīn)精神與創(chuàng)造力,創(chuàng)新精神(jīngsh233。 d224。,素質(zhì)教育(s249。,小學(xué)生創(chuàng)新(chu224。,溫伯格,不要(b249。,第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。i)的新穎性,訪(fǎng)談(fǎnɡ t225。)8120答案。 2.專(zhuān)注力強(qiáng)，注意力集中。,創(chuàng)造力整體上屬于操作范疇。,第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。 9.允許學(xué)生用語(yǔ)言、文字、畫(huà)圖、建模等形式充分表達(dá)自己的想法，分享自己的成果，盡量減少來(lái)自教師和同學(xué)的否定性和批評(píng)性評(píng)價(jià)、尤其是不能嘲笑。n)強(qiáng)的中小學(xué)生所普遍具備的一些人格特征。,第三十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。 4.給予學(xué)生思維的時(shí)間，“形冷實(shí)熱”應(yīng)該成為數(shù)學(xué)課的可觀(guān)察特征之一。n233。 7.獨(dú)立性強(qiáng)，不喜歡從眾。i)的變通性,訪(fǎng)談(fǎnɡ t225。,思維(sīw233。i)的敏捷性,訪(fǎng)談(fǎnɡ t225。ng)。n)的三個(gè)二級(jí)概念,創(chuàng)新精神(jīngsh233。,與創(chuàng)新精神(jīngsh233。,小學(xué)生創(chuàng)新(chu224。ngxīn)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),第三頁(yè)，共三十四頁(yè)。ngxīn)精神的概念,創(chuàng)新精神(jīngsh233。ngxīn)思維,思維：人腦對(duì)客觀(guān)世界間接和概括的反映(fǎny236。,思維(sīw233。,第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。,思維(
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