【正文】 不能依靠聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行言語(yǔ)交流，在理解和交流等活動(dòng)上。,第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)。)的問(wèn)題,1. 要讓聾兒感受豐富多彩的聲音，讓聾兒認(rèn)識(shí)多種多樣的聲音，切忌單調(diào)的聲音。,圖片(tjiān)變得越來(lái)越復(fù)雜，一次給予一個(gè)以上指示。是一種較高的聽(tīng)覺(jué)水平。,第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)。)左右就有聽(tīng)覺(jué)反響，而直到1歲以后才能說(shuō)出簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，2歲以后才能逐漸完整地表達(dá)自己的意思，3歲以后語(yǔ)言比較接近成人的語(yǔ)言。ngyīn)分析,第十頁(yè)，共二十九頁(yè)。,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織和世界衛(wèi)生組織〔WHO〕聽(tīng)力障礙(zh224。此外，是超聲波和次聲波 在這個(gè)傳導(dǎo)通路中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)異常都會(huì)影響聲音傳導(dǎo)質(zhì)量而引起聽(tīng)力障礙，又稱(chēng)耳聾。ndǎo)聽(tīng)覺(jué),聽(tīng)覺(jué)是人的主觀感覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)發(fā)育是聽(tīng)力和智力的結(jié)合，包括聽(tīng)聲音和聲音區(qū)分語(yǔ)言的能力。ng 224。)為致聾病因，特別是藥物是大家最為熟悉的，如耳毒性抗生素、抗腫瘤藥等。)及預(yù)后,第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)。nli224。強(qiáng)化語(yǔ)音刺激，建立聲義聯(lián)結(jié)。ng 224。n)矩陣,鼓勵(lì)孩子聆聽(tīng)一個(gè)以上關(guān)鍵詞：“給我指出四只藍(lán)色小豬〞 “三只黃色小狗在哪里？〞 “找一找兩只紅色(h243。,第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)。有些聾兒在佩戴助聽(tīng)器后，雖然能夠聽(tīng)到不少語(yǔ)音，但由于它們已習(xí)慣于唇讀，因此會(huì)忽略聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，這樣就不能把剩余聽(tīng)力很好地利用起來(lái)。ng)總結(jié),七、兒童聽(tīng)力障礙。這個(gè)游戲可以進(jìn)行判斷聲音有無(wú)和分辨聲音快慢的訓(xùn)練。)的問(wèn)題〔續(xù)〕,7. 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，設(shè)定合理的階段開(kāi)展目標(biāo)。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容除了聽(tīng)自然聲響外，還要大量地聽(tīng)人的言語(yǔ)。,聆聽(tīng)(l237。,第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)。反復(fù)進(jìn)行(j236。 第一階段：聲音覺(jué)察。只要有剩余聽(tīng)力，不管多少，不管參加訓(xùn)練的時(shí)間早或晚，都要進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。nɡ shǐ) 體檢 聽(tīng)力檢查 主觀和客觀測(cè)聽(tīng)法 其他 顱底X片，CT,第十一頁(yè)，共二十九