【正文】 所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。及時做好文藝特長生的工作。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。二、教材分析（一）全冊分析。知道音的長短，感受音的強弱。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。學生的發(fā)展很不平衡。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。演奏（1）學習常見的打擊樂器。五、重點、難點重點以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀