【正文】 鄱陽湖是中國第一大淡水湖，也是中國第二大湖，僅此于青海湖。2.【知識點】教育法律法規(guī)——《學生傷害事故處理辦法》 【答案】C。(3)新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基礎知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。他讀課本的時候，就戴老花鏡。（２）根據(jù)思維的邏輯性，可以將思維分為直覺思維、分析思維。在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。20，不屬于智力技能特點的一項是（）。15，借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。10，學生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性（）?？键c 分值 正確答案 文字解析5，“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（）。甲、乙兩同學的學習成績都下降了。對于犯錯達到兩次的學生，罰他們放學后留校15分鐘。②推測與假設訓練。文字解析本題考查的知識點是思維的特征。文字解析3，辨析：目前在我國，義務教育和基礎教育是同一個概念。答案 A，抽象概念B，關系判斷免費學習地址： C，歸納推理 D，演繹推理思維 2 分 D 演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。13，小明認為學習是為了改變自己在班集體中的排名，他這樣的學習動機屬于（）。其形式分為相關課程、融合課程、考點 分值 正確答案 文字解析廣域課程、核心課程，不包括學科課程。答案A，學科課程論B，活動課程論 C，要素課程論 D，社會課程論課程理論流派 2 分 D 社會中心課程理論，又稱為社會改造主義課程理論，它是從進步主義教考點 分值 正確答案 文字解析育運動中分化出來的，主張圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容的理論。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。(4)班主任是學校、家庭和社會的溝通者。歸因理論是從結果來闡述行為動機的。在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。A、布魯納B、斯金納C、布盧姆D、艾里斯【答案解析】掌握學習是由布盧姆等人提出的。A、學校的產(chǎn)生B、學制的建立C、教育實體的出現(xiàn)D、定型的教育組織形式出現(xiàn)二、【答案解析】根據(jù)學校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學制的建立。習得性無助是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。外部條件包括家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體和學校教育。教育的負向功能即消極功能是指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。主張通過“內(nèi)在獎勵”的形式激勵學生學習，重視發(fā)展學生直覺思維，提倡發(fā)現(xiàn)法等。17.【答案】A。12.【答案】B。7.【答案】B。解析：A項《實驗教育學》的作者是拉伊。然后我們讓他牽頭，組建了一個書法協(xié)會，把全校的書法愛好者組織起來，會長就是這赫鐵軍。 “任何學科的基礎都可以用任何形式教給任何年齡階段的任何人”的理論是()。 “讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是()。 “學在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的()屬性。 二、辨析題(本大題共4題，每題8分，共32分)。同學們在一起，關注的事情也多起來。B項《學記》是最早專門論述教育問題的專著。解析：夸美紐斯提出了普及教育的民主主張，認為“所有男女青年，不論富貴和貧賤，都應該進學校”。解析：學校產(chǎn)生于奴隸社會初期，學校的產(chǎn)生標志著教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離。解析：新課改提出綜合實踐活動課，從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。二、辨析題 22.【參考答案】該說法是正確的。故題干說法錯誤。內(nèi)部條件包括認知失調(diào)、態(tài)度定勢和道德認識。材料中王雪總把數(shù)學成績不好歸因于自己的能力低，這樣可能會形成對于數(shù)學學習的習得性無助的心理，這對于她日后的數(shù)學學習是不利的。操作性條件反射學說的代表人物是【A】。1集體教育和個體教育相結合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗【A】。此說法是正確的。其作用表現(xiàn)在：①有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系；②有助于根據(jù)學習行為及其結果來推斷個體的心理特征；③有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學習動機。教育下一代是全社會的責任，應由學校、家庭、社會共同承擔，因此就必須協(xié)調(diào)這三者間的關系，保持信息溝通、保持家庭、社會支持學校的工作。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽。對啊網(wǎng)教師資格證考試免費資料中心，教師證考試免費視頻 免費題庫、幼師證、教師資格證報考條件，小學中學幼兒綜合素質(zhì)，教育教學知識與能力，幼兒保教知識與能力6科視頻和題庫資料完整。7，通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式是（）。答案A，認知內(nèi)驅(qū)力B，附屬內(nèi)驅(qū)力 C，自我提高內(nèi)驅(qū)力D，交往內(nèi)驅(qū)力學習動機的分類 2 分 C自我提高內(nèi)驅(qū)力是指兒童希望通過獲得好成績來提高自己在家庭和學考點 分值 正確答案 文字解析校中地位的學習動機?？键c 分值 正確答案 文字解析20，方方在學習過程中，為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參與學習。考點 分值 正確答案 知識的學習8 分錯誤。免費學習地址： 7，簡答：簡述德育過程的規(guī)律。③自我設計訓練。這樣做的結果是我在學生中失去了信任，被徹底孤立起來。（１）馬斯洛認為人的需要有七個層次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、審美的需要、求知的需要和自我實現(xiàn)的需要。答案A，創(chuàng)新性原則B，啟發(fā)性原則C，鞏固性原則D，理論聯(lián)系實際的原則教學原則的含義 2 分 C 學而時習之”是說學習完知識之后及時地對它進行復習，體現(xiàn)了鞏固性教考點 分值 正確答案 文字解析 學原則。答案A，選擇性B，理解性 C，整體性 D，恒常性知覺 2 分 A 知覺的選擇性是個體在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數(shù)事物當成考點 分值 正確答案 文字解析知覺的對象，而把其他事物當成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物和對象。答案A，賈德B，漢斯塞里C，加涅 D，羅森塔爾思維 2 分 D 皮格馬利翁效應也稱為羅森塔爾效應，即人們基于對某種情境的知覺而形考點 分值 正確答案 文字解析成的期望或預言，會使該情境產(chǎn)生適應這一期望或預言的效應。答案A，動作對象的觀念性B，動作執(zhí)行的內(nèi)潛性 C，動作結構的簡縮性 D，動作結果的意識性中學生智力發(fā)展的特點 2 分 D 智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結構具有簡縮性。盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。（３）根據(jù)思維的指向性，可以將思維分為聚合思維、發(fā)散思維。他一旦戴上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。(4)在選擇課程結構進行重建時，強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性?！窘馕觥俊秾W生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故，學校不承擔事故責任。太湖，中國五大淡水湖之一，位于江蘇省南部，長江三角洲的南部。青海湖位于中國青海省內(nèi)青藏高原的東北部，是中國最大的湖泊，也是中國最大的咸水湖、內(nèi)流湖。從家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識，而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納入到學生世界中加以組織。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。文字解析6，簡答：人類的思維可以劃分為哪些種類？考點 分值 正確答案 思維 10 分（１）根據(jù)思維的內(nèi)容，可以將思維分為直覺動作思維、具體形象思 考查因性教育的方式方法維、抽象邏輯思維。個體心理發(fā)展具有定向性與順序性。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合，反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系、理論與實踐的關系、知與行的關系。后象A，知覺考點 分值 正確答案 文字解析 的發(fā)生，是由于神經(jīng)興奮所留下的痕跡作用。題干所述教師正是通過自然條件下學生的攻擊行為進行研究的，符合“觀察法”的定義，故選D項。答案A，有利于提高教學效率B，有利于發(fā)揮教師主導作用 C，有利于發(fā)揮集體的教育功能D，有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性我國現(xiàn)代學制的沿革 2 分 D 班級授課制不利用培養(yǎng)學生的興趣、特長和發(fā)展個性。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學玩游戲。我對班級管理采取了嚴厲的措施，并講了班級新規(guī)則要求。①發(fā)散思維訓練。批判性和敏捷性五個方面。直觀是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。19，小陳在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，他這種思維形式是（）。答案A，自主、合作、探究B，參與、合作、活動 C，講授、練習、探究 D，反思、生成、探究教學方法的選擇與運用 2 分 A 新一輪基礎教育課程改革提出推行自主、合作、探究與主動接受相結合考點 分值 正確答案 文字解析 的教學方式。答案A，融合課程B，廣域課程 C，學科課程 D，核心課程課程的概念 2 分 C 綜合課程又稱統(tǒng)整課程，或稱廣域課程。第三篇：對啊網(wǎng)教師資格證中學教育教學知識與能力模擬免費學習地址： 《中學教育教學知識與能力》模擬題（2）解析一、單選題1，主張圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容的課程理論是（）。昆特女士教八年級的英語課。每班的任課老師在各方面都不同，為發(fā)揮各科老師的作用，班主任就必須對各任課老師進行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。同時又把成敗原因主要歸為六個因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。在實施上具有強制性。1掌握學習是由【C】提出的。制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是【B】。(2)一個總是失敗并把失敗歸于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不可控的因素(即能力低)的學生會形成一種習得性無助的自我感覺。29.【參考答案】影響中學生品德發(fā)展的因素主要包括外部條件和內(nèi)部條件。教育的正向功能即積極功能是指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。解析：結構主義課程理論的主要觀點包括：強調(diào)使學生掌握學科的基本結構，認為任何學科都能以某種方式教給任何年齡的任何兒童。解析：夸美紐斯吸取前人的班級授課制思想的雛形(主要指昆體良的班級授課制的思想萌芽)，并總結了16世紀新舊各教派所興辦的學校中實行班級授課的初步經(jīng)驗，提出并較全面系統(tǒng)地闡述了班級授課制，開現(xiàn)代班級授課制之先河。11.【答案】C。題干中，刮竹子不僅引起了聽覺還引起了溫度覺的變化，所以答案為C。(3)如果你是王雪的數(shù)學老師，你會怎樣幫助她正確歸因，提高其數(shù)學學習的興趣和成績呢?參考答案及解析一、單項選擇題1.【答案】D。報告廳的牌子掛上去了，草書中帶著一點王羲之的風韻，誰見了都要問問作者，都以為這個赫鐵軍是一個書法家呢!實際上我們的行為不就是在創(chuàng)造書法家嗎?這一招還真見效，小赫不逃學了。 ()。 ，就會覺得很冷，渾身不舒服，這種感覺現(xiàn)象是()。 ()。，因此它比班級授課制優(yōu)越。慢慢的小赫把目標鎖定在中央美院，但是同時他也了解到，中央美院的文化課成績不低。C項近代最早的教育學著作是夸美紐斯的《大教學論》。為了實現(xiàn)這一主張，他創(chuàng)制了學校體系，發(fā)明了班級授課制。13.【答案】C。其內(nèi)容包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。首先，學生思想品德的任何變化，都必須依賴于學生個體的心理活動，任何外界的教育和影響，都必須要經(jīng)過學生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，才能發(fā)生作用。25.【參考答案】該說法是錯誤的。此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同。(3)①長期消極的歸因不利于學生的人格成長，這就需要教師利用反饋的作用，并在反饋中給予鼓勵和支持，幫助學生正確歸因、重塑自信。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是【B】。A、馬卡連柯B、加里寧C、烏申斯基D、贊可夫【答案解析】馬卡連柯認為“教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織，是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織