【正文】 四、學(xué)生情況分析：、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。五、改進(jìn)措施：轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。還有隨心唱響和演奏曲。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。二、工作任務(wù)：七年級（1234班）音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。四、工作任務(wù)：初一、三級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。六、德育、美育滲透各科教學(xué)設(shè)想在音樂教學(xué)活動中，通過結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容，不失時機(jī)地在技能學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生挖掘本堂課所學(xué)內(nèi)容的更深層次的含義，通過學(xué)生自己總結(jié)，教師的適當(dāng)補(bǔ)充，來使學(xué)生深刻理解歌曲或欣賞曲目的深層含義，從而達(dá)到音樂教學(xué)最根本的教學(xué)目的。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風(fēng)格的歌曲。其中，實(shí)踐與創(chuàng)造還隱含著這樣幾條線索：對歌曲的創(chuàng)造性歌唱的提示（如：情感表現(xiàn)的、表演方式的、創(chuàng)造性表演的）；聆聽音樂的線索（如：聆聽主題、聽辨音色、體驗(yàn)音樂情緒、想象音樂形象、辨認(rèn)曲式結(jié)構(gòu)、認(rèn)識音樂流派等）；創(chuàng)造性活動包括創(chuàng)造性表演活動、為旋律填詞、給旋律寫變奏、給旋律配器、為歌詞配曲、為某種場合或活動選擇背景音樂、創(chuàng)作并表演音樂劇、制作簡易樂器等。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：1．拍手的力度控制、節(jié)奏的整齊及與樂曲的配合2．樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱 教學(xué)過程：一、師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。欣賞：湯加舞蹈《拉卡拉卡》、馬克薩斯舞蹈《哈卡。２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。五、教學(xué)措施：初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力。聽范唱，邊聽邊想：你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對的地方指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。二、交響樂版欣賞——初步感受旋律1．聆聽樂曲提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗(yàn)和場景聯(lián)想？你又會想到什么顏色呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)言．教師小結(jié)三、音樂會版欣賞——深入體驗(yàn)探究1．生欣賞音樂會版片段。能夠背唱3—5首歌曲。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。六、德育、美育滲透各科教學(xué)設(shè)想在音樂教學(xué)活動中，通過結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容，不失時機(jī)地在技能學(xué)習(xí)之后，引導(dǎo)學(xué)生挖掘本堂課所學(xué)內(nèi)容的更深層次的含義，通過學(xué)生自己總結(jié)，教師的適當(dāng)補(bǔ)充，來使學(xué)生深刻理解歌曲或欣賞曲目的深層含義，從而達(dá)到音樂教學(xué)最根本的教學(xué)目的。突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本冊共有六個單元，重點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，學(xué)生能夠體驗(yàn)音樂帶給大家的美的享受，并通過對本冊民族戲曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族的自豪感和自信心，開闊學(xué)生的視野。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。五、教學(xué)措施：七年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。因此，對初一的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來的美感。二、工作任務(wù)：１、初一（班、班）音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。五、授課進(jìn)度：第1課時學(xué)唱歌曲《一二三四歌》第2課時欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》第3課時《葬禮進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》第4課時學(xué)唱歌曲《長江之歌》第5課時欣賞《辛德勒的名單》、《眺望你的路途》第6課時欣賞《伴隨著你》、《穿越竹林》第7課時學(xué)唱歌曲《青春舞曲》第8課時欣賞《我的金色x》、《賽乃姆》第9課時欣賞《在銀色的月光下》、《歌唱吧，我的庫木孜》、《陽光照耀著塔什庫爾干》第10課時學(xué)唱歌曲《x谷》第11課時欣賞《拉庫卡拉查》、《凱皮拉的小火車》、《化妝舞會》第12課時學(xué)唱歌曲《x景》、《沂蒙山小調(diào)》第13課時學(xué)唱歌曲《小放牛》第14課時欣賞《x景》、《沂蒙山小調(diào)》、《一根竹竿容易彎》、第15課時《桃花紅杏花白》、《龍船調(diào)》、《小放?！返?6課時學(xué)唱歌曲《送戰(zhàn)士》、《十月歌》第17課時欣賞《為親人細(xì)熬雞湯》、《一枝花》第18課時復(fù)習(xí)，學(xué)生技能測試。因此，在教學(xué)中的難度也會很大，和上學(xué)期一樣課時的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。五、教材分析：初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。四、學(xué)生情況分析：學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。六、教學(xué)措施初中的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。其中，實(shí)踐與創(chuàng)造還隱含著這樣幾條線索：對歌曲的創(chuàng)造性歌唱的提示（如：情感表現(xiàn)的、表演方式的、創(chuàng)造性表演的）；聆聽音樂的線索（如：聆聽主題、聽辨音色、體驗(yàn)音樂情緒、想象音樂形象、辨認(rèn)曲式結(jié)構(gòu)、認(rèn)識音樂流派等）；創(chuàng)造性活動包括創(chuàng)造性表演活動、為旋律填詞、給旋律寫變奏、給旋律配器、為歌詞配曲、為某種場合或活動選擇背景音樂、創(chuàng)作并表演音樂劇、制作簡易樂器等。在上課時，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生做課堂的主人，激發(fā)學(xué)生興趣。所以，音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨(dú)特理解，允許學(xué)生只具有普通公民的音樂素質(zhì)。能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。他死后由當(dāng)時的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接