【正文】 學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，隨時(shí)都會(huì)有意外的問(wèn)題發(fā)生，這就需要教師有一定的駕馭課堂的能力，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，教他們?nèi)绾闻c別人溝通，逐步養(yǎng)成與他人友好合作的品質(zhì)。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，許多教師只把合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)的組織形式在課堂上使用。作為教師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都要給予充分的肯定，從而做到知、情、意、行綜合評(píng)價(jià)?！?如在教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”時(shí)，老師問(wèn)：“小朋友你文具盒共花了9元6角，你該怎樣付錢給營(yíng)業(yè)員阿姨呢？”這下同學(xué)們就和伙伴們一起用學(xué)具拿了起來(lái)，當(dāng)學(xué)生回答出不同的拿法后，老師把方法展示出來(lái)，問(wèn)：“同學(xué)們的方法真多，說(shuō)明都動(dòng)了腦，下面考考你們哪種方法最簡(jiǎn)單？”學(xué)生很快回答出來(lái)了。我不但要“授之以漁”，更要”授之以欲”。本學(xué)期我計(jì)劃從三方面入手推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)和諧高效課堂： 首先是要傾注以“情”。教師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是積極的，多種形式并進(jìn)的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣，直觀教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)，減負(fù)增效。備課，是上好課的先決條件。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等。要堅(jiān)持以流入地管理為主的原則,妥善解決流動(dòng)人口子女就學(xué)問(wèn)題。要利用社區(qū)平臺(tái)擴(kuò)大活動(dòng)的影響面和受教育程度。六月份：1．組織好“六一”活動(dòng)，讓孩子們過(guò)好自己的節(jié)日。確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)常規(guī)也已經(jīng)不再陌生，大體上已經(jīng)跟上了小學(xué)的步驟，對(duì)于老師的要求孩子們也能夠理解和執(zhí)行。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。我信賴，只需閉愛(ài)孩子，尊敬孩子，寬大孩子，我們就可以找到開啟先生心靈的鑰匙。同時(shí)，隨時(shí)提示先生要注重的風(fēng)險(xiǎn)舉止戰(zhàn)園地，寓教于樂(lè)。假如每一個(gè)孩子皆是一顆閃亮的細(xì)姨星，我愿用我的樸拙，我的熱忱為他們撐起一片摯愛(ài)的、光耀的陰空，讓他們各自閃耀出最光耀，最動(dòng)聽(tīng)的光芒！為了讓班級(jí)布滿生機(jī)取立異，為了能更好地塑制孩子們的心靈，讓他們獲得片面的成長(zhǎng)，也為了使新教期班級(jí)上能有更新的氣味，特造定班主任企圖以下：慣例教誨圓面先生關(guān)于教校的平常糊口戰(zhàn)進(jìn)修曾經(jīng)開端順應(yīng)，但班級(jí)經(jīng)管內(nèi)容要遠(yuǎn)一面，小一面，實(shí)一面，不時(shí)到處向先生停止有針對(duì)性的慣例教誨。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。5）讓學(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。4．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部班級(jí)小干部是班主任的左右手。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打架、不罵人。2．”民族精神代代傳”主題班隊(duì)。日常行為規(guī)范教育 四月份：承繼民族文化專題活動(dòng)：承繼民族文化。每天三名學(xué)生利用課余時(shí)間向老師說(shuō)句悄悄話。個(gè)人衛(wèi)生：由于年齡小，家長(zhǎng)的關(guān)心不夠，多數(shù)學(xué)生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，找一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)，為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子，比比誰(shuí)是最關(guān)心感激的人。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我教的小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生開始有了上學(xué)和努力學(xué)習(xí)的意識(shí)了，不再是整天就想著玩的小孩子了。②進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度?？墒且灿幸徊糠趾⒆拥男袨榱?xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學(xué)期的的悉心教育下，他們會(huì)有所轉(zhuǎn)變。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。每日宣讀考勤，人人參與報(bào)數(shù)。有的學(xué)生需要老師和家長(zhǎng)共同幫忙才會(huì)進(jìn)步。經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。行為習(xí)慣：在校遇到老師的禮貌。“綠色生活，有你有我”為主題的班隊(duì)會(huì)及黑板報(bào) 4．在“學(xué)雷鋒日”為別人做一件好事，在3月12日植樹節(jié)之際做好宣傳，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行栽樹活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的感情。大多數(shù)孩子也有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，可塑性極強(qiáng)。（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)。2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度。抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。”課間紀(jì)律。保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響?！闭n間規(guī)律課間是先生沉緊戚息的時(shí)光，優(yōu)越的課間規(guī)律將會(huì)給全部校園帶去活潑而沉緊的氛圍。正在那些舉止中，鼎力推出新人，讓每一個(gè)孩子皆勇于面臨大師展現(xiàn)自我，充沛錘煉本身，進(jìn)步先生的自負(fù)心。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。（五）安全教育方面“安全時(shí)刻記心中”，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，不在教室里追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。在上一學(xué)期的工作中，我學(xué)習(xí)了很多，也了解了許多自己的不足之處。2．安排班級(jí)活動(dòng)根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)孩子開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。3．班級(jí)鉛筆字比賽五月份：1．慶五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。根據(jù)本班具體情況，組織各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生對(duì)本班留守兒童進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)。班級(jí)根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定,為適齡兒童少年提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。減負(fù)的目的是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面素質(zhì)教育包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)。教育界有個(gè)說(shuō)法：教無(wú)定法，但教有法。一：蛋奶工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：楊萍 副組長(zhǎng)：雷珍成員：郭高翔 張佳雷（負(fù)責(zé)領(lǐng)取蛋奶和調(diào)料盒）王旭越 任博凱 王郭樂(lè) 焦義銘（負(fù)責(zé)蛋奶的發(fā)放）劉怡涵（負(fù)責(zé)為學(xué)生發(fā)放調(diào)料）李薇晗（負(fù)責(zé)做好登記情況）二、工作實(shí)施具體步驟：每天早上第一節(jié)課后，由楊萍老師帶領(lǐng)郭高翔和張佳雷同學(xué)去灶房領(lǐng)取蛋奶領(lǐng)回教室后，由班主任和雷教師統(tǒng)一組織，請(qǐng)另外四名同學(xué)給全班每位學(xué)生發(fā)放蛋奶由劉怡涵為同學(xué)們倒去調(diào)料李薇晗同學(xué)負(fù)責(zé)做好當(dāng)天的登記并叫楊萍老師處每天發(fā)放組將驗(yàn)收合格的蛋、奶按班級(jí)發(fā)放，交班級(jí)領(lǐng)餐組；指導(dǎo)學(xué)生餐后將垃圾放班級(jí)垃圾桶，不得亂扔；每周結(jié)束后，各組將本周情況，寫成書面材料，上交學(xué)校。我會(huì)用目光和微笑與學(xué)生交流，讓所有的學(xué)生都能從老師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。課堂上，教師應(yīng)從“授業(yè)”中解脫出來(lái)，以一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了充分的發(fā)展空間。例如在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體和正方體的初步認(rèn)識(shí)”之后，就可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)后自己制作模型，在實(shí)踐中來(lái)把握長(zhǎng)方體和正方體的特征。小組合作離不開教師的組織和引導(dǎo)。因此，教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。教師在分組時(shí)不僅要考慮各組成員的綜合能力、學(xué)習(xí)水平而且要考慮小組成員的個(gè)性特征、性別、家庭背景等非智力因素?！遍_放的課堂教學(xué)，不再是以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體?；顒?dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉?！皡⑴c就是快樂(lè)，自信就是成功” 我的課堂我做主，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個(gè)精彩的舞臺(tái)演繹自己的人生。當(dāng)我們準(zhǔn)確地叫出每一位學(xué)生的名字或叫不出學(xué)生的名字時(shí)，所產(chǎn)生的教學(xué)效應(yīng)的差別是難以想象的。（二）在上課中見(jiàn)成效。準(zhǔn)備充分，對(duì)一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見(jiàn)，教學(xué)目標(biāo)明確無(wú)誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，所以應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一堂課。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。相反，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。三、工作重點(diǎn):(一)成立以班主任為組長(zhǎng)的依法治輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)籍管理工作計(jì)劃與措施》,每位成員的工作態(tài)度及工作表現(xiàn)、工作成績(jī)均與每學(xué)期末的評(píng)選有關(guān)。4．復(fù)習(xí)動(dòng)員。（2）布置教室環(huán)境。二、班集體的目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作建立學(xué)校家庭電話互訪制度。培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排隊(duì)走的好習(xí)慣。本學(xué)期將在前面的基礎(chǔ)上把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)。整理好衛(wèi)生，既能使身材康健，又能養(yǎng)成優(yōu)越的糊口風(fēng)俗，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)越的進(jìn)修情況。對(duì)浮現(xiàn)不敷好的先生，實(shí)時(shí)停止面撥，引導(dǎo)，增強(qiáng)教誨。班級(jí)衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。三、具體工作措施有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。教材的編排特點(diǎn)1）以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉。一年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃?jì)Q現(xiàn)小學(xué)曲金輝 以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。3．爭(zhēng)做文明禮儀之星，爭(zhēng)做合格的少先隊(duì)員。我的節(jié)日，我最幸福。誦讀《日有所誦》，做到能準(zhǔn)確背誦。中期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極為班級(jí)爭(zhēng)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國(guó)的希望！一年級(jí)下冊(cè)班主任工作計(jì)劃（三）轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又來(lái)臨了。（四）班級(jí)管理：逐步形成一支小干部隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺(tái)階輕聲慢步，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好課前準(zhǔn)備，等待老師來(lái)上課。一、班級(jí)情況分析：本班學(xué)生9人，其中男生2人，女生7人。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊、安靜，主動(dòng)與校門口的老師、同學(xué)打招呼。逐步做到“班級(jí)事，人人管”，自己管理好自己。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，特別是下課總是和同學(xué)們玩耍打鬧，安全意識(shí)不高需要老師時(shí)時(shí)督促。通過(guò)抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。四、開展“安全伴我在校園、我把安全帶回家”的主題活動(dòng)。