【正文】 各位科組教師及時(shí)總結(jié)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題論文、教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。能夠提出問題和解決問題。課堂的成功來自小組的成功，小組成功才能夠促成每個(gè)學(xué)生的成功。各科任老師要積極培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，各教研組要抓好教改實(shí)驗(yàn)的觀課、議課、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把高效課堂教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。實(shí)行自主實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)一管理的原則，教師自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由領(lǐng)導(dǎo)小組管理并進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。嚴(yán)格按《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》評(píng)價(jià)教師教學(xué)行為。三、和諧高效課堂三大環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)。②規(guī)范學(xué)案導(dǎo)學(xué)方案，嚴(yán)格按導(dǎo)學(xué)案要求制定導(dǎo)學(xué)案。二、目標(biāo)任務(wù)總目標(biāo)課堂教學(xué)改革的核心，在于把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。結(jié)合我校發(fā)展的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的再次跨越，形成有利于學(xué)生發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)全體教師和學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)新課程的要求。3．教師配備建設(shè)與管理。； ； ； 、展示活動(dòng)； 高效課堂展示課活動(dòng)； ；g.“攜手共話課改路”校際間教學(xué)交流研討活動(dòng) 5．優(yōu)化評(píng)價(jià)管理，創(chuàng)新競爭機(jī)制?！爸苤芮濉?，要求任課教師針對(duì)本周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行集中檢測，對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生及時(shí)記錄，并采取補(bǔ)救措施。（3）任課教師要結(jié)合備課輔以相應(yīng)“電子導(dǎo)學(xué)案”，通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提升課堂教學(xué)效果。（理 念）（二）教學(xué)管理“251”：即“兩培五優(yōu)一體化”強(qiáng)化“兩個(gè)培訓(xùn)”。（2）組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《自主高效課堂指南》，針對(duì)學(xué)校高效特色發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。立 足于課內(nèi)、課外相結(jié)合，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過知識(shí)的遷移訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。”先 學(xué)后教，訓(xùn)練提升“的課堂教學(xué)模式是以”導(dǎo)學(xué)稿“為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以”導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升“為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。高效課堂改革工作實(shí)施方案范文 3為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，我校借鑒國內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情，開展”有效教學(xué)—高效課堂“的教學(xué)改革，積極探索一條”教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高“的教改新路。具體策略：重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高各方面的能力。(2)落實(shí)教學(xué)反思。(3)提高教學(xué)方法的高效性。要與課本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。教導(dǎo)處每月組織一次課改研討會(huì)，總結(jié)、收集、反饋課改中普遍存在的問題，研究解決問題的辦法。要勇于提問、質(zhì)疑、討論。對(duì)于不能達(dá)成的目標(biāo)，有價(jià)值的問題，予經(jīng)搜集整理通過展示課達(dá)成。學(xué)校建立教師評(píng)價(jià)體系和學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)體系，通過評(píng)價(jià)落實(shí)規(guī)范，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。二是觀看杜金山《高效課堂模式與導(dǎo)學(xué)案》講座錄像。二、課堂教學(xué)改革實(shí)施方法經(jīng)研討，我?！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學(xué)新模式。展示的目的是通過展示實(shí)現(xiàn)生一互動(dòng)，在質(zhì)疑對(duì)抗中，在教師的點(diǎn)撥、追問中，提升對(duì)知識(shí)的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。③課堂上，做到“三必講”，“四不講”。高效課堂改革工作實(shí)施方案范文 2為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，提高教學(xué)效率，打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。必須做到，及時(shí)批改，精批細(xì)改。教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度，真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)老師。三、教改內(nèi)容(一)以”導(dǎo)學(xué)稿“為載體。課堂學(xué)習(xí)研討。2．努力提升教師素質(zhì)與課堂教學(xué)效果，創(chuàng)新小組建設(shè)，強(qiáng)化校本研訓(xùn)，夯實(shí)備課管理，注重評(píng)價(jià)效果，做好“四清”工作，讓我校教學(xué)質(zhì)量逐年提升，讓高效課堂在改革中不斷發(fā)展。（8）與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)，開展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)市區(qū)教研員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，結(jié)合市區(qū)開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)我 校教改特色發(fā)展新局面。，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力。使學(xué)生在展示中找到自我，在展示中增強(qiáng)信心，在展示中學(xué)會(huì)合作，在展示中不斷創(chuàng)新。，組織組內(nèi)成員開展好教研活動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際選取問題進(jìn)行教研，做好教研過程的記錄與總結(jié)。（4）教師要結(jié)合如何組織小組合作學(xué)習(xí)，如何開展組內(nèi)管理等內(nèi)容定期對(duì)小組長進(jìn)行培訓(xùn)，每名組員要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)管理任務(wù)。5．各個(gè)部門要以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，相互配合，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量而努力。、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的策劃者、組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)習(xí)過程的參與者。⑥依據(jù)昌樂二中 “271高效課堂”模式要求，不折不扣地“臨帖”，初步達(dá)到形似。②在推廣應(yīng)用中，總結(jié)本校高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，逐步推陳出新。展示的目的是通過展示實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，在質(zhì)疑對(duì)抗中，在教師的點(diǎn)撥、追問中提升對(duì)知識(shí)的理解、感悟的水平，是在借鑒中的再次提升。通過各種培訓(xùn)不斷提高認(rèn)識(shí)和能力。先獨(dú)立閱讀課本然后根據(jù)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合課本盡量解決，解決不了問題帶入小組，合作研討解決。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)者，教師的職責(zé)是啟發(fā)、點(diǎn)燃、喚醒，喚醒每一個(gè)學(xué)生幽閉的心智。發(fā)現(xiàn)和提出問題。幫助我?？茖W(xué)學(xué)科最終形成“高效課堂”教學(xué)模式。建設(shè)班主任核心管理體制，激活班級(jí)管理單元。使學(xué)生逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)高效，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績能有明顯的提高。小小科學(xué)家：科學(xué)知識(shí)豐富，并能對(duì)同學(xué)或者老師提的問題進(jìn)行詳細(xì)解釋。師生是平等的，教師是平等中的首席。在起始課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課中可以單獨(dú)設(shè)計(jì)印刷（3）預(yù)習(xí)提綱一課一提綱，學(xué)生可見，至少課前一天發(fā)給學(xué)生（4）質(zhì)的要求知識(shí)問題化，問題層次化，進(jìn)入有路徑（5）環(huán)節(jié)要求包括學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）、重點(diǎn)難點(diǎn)，知識(shí)鏈接（把本節(jié)課內(nèi)容放在整個(gè)學(xué)科體系中，以往所學(xué)為本節(jié)做了哪些鋪墊，本節(jié)為以后學(xué)習(xí)做了哪些準(zhǔn)備）、問題邏輯、學(xué)法指導(dǎo)（引導(dǎo)分析、質(zhì)疑追問、追問探究）、學(xué)習(xí)反思（方法運(yùn)用、思想體現(xiàn)、規(guī)律總結(jié)）、布置作業(yè)、歸納小結(jié)。通過示范課、研討課、公開課帶動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)。展示不是預(yù)習(xí)的翻版，是提升。推廣典型班級(jí)做法，使每個(gè)班級(jí)都進(jìn)步。④培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長，教會(huì)組長如何組織小組學(xué)習(xí)，如何開展“兵教兵 ” 活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生是平等的，給每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，給每個(gè)學(xué)生全面成長的權(quán)力。以提高學(xué)生全科及格率為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（2）每個(gè)研學(xué)小組從名稱、標(biāo)志、誓言、展示板等方面結(jié)合實(shí)際情況要有所變化。（如備課式教研、案例式教研、網(wǎng)絡(luò)化教研等），挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。：在學(xué)生接受學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主學(xué)習(xí)和小組探究的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以展示成果的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，通過組內(nèi)展示，班級(jí)展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的才華，獲得成功的喜悅。二是教師教學(xué)能力的實(shí)踐培訓(xùn)（以活動(dòng)為主），青年教師匯報(bào)課等形式，提升教師課堂教學(xué)技能。（6）建立有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生素質(zhì)。在改革推進(jìn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建 “自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新局面，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從具體的問題入手，注重新舊知識(shí)的 第 17 頁 / 總頁數(shù)聯(lián)系，要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。基于上述教育理 念，教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，要為學(xué)生掌握而教，引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué)，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的手段，即要有正確的教 學(xué)和學(xué)習(xí)策略。具體策略：學(xué)校在管理過程中，要實(shí)施高效的手段，建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，充分體現(xiàn)發(fā)展性。高效訓(xùn)練要做到”六有六必“，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。②學(xué)校每學(xué)期將組織骨干教師在校乃至全鎮(zhèn)范圍上示范課、探討課，樹立課堂教學(xué)改革的典型，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。課堂上要通過多種評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂而不疲。展示不是預(yù)習(xí)的翻版，是提升。第四階段：總結(jié)提煉階段(時(shí)間：20xx 年 1 月至 2914 年 7 月)“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實(shí)施與研究成果，做好課題結(jié)題工作，達(dá)成我校課堂教學(xué)改革的總目標(biāo)。②課堂教學(xué)改革操作性培訓(xùn)。第 2 頁 / 總頁數(shù)(20xx 年 7 月)召開全體教師會(huì)議，對(duì)全體教師進(jìn)行理念教育，宣傳倡議課改的意義和必要性。第三階段：深化創(chuàng)新階段(時(shí)間：20xx 年 7 月至 20xx 年 12 月)。②交流過程中，既要學(xué)會(huì)傾聽，更要學(xué)會(huì)表達(dá)，要把自己的困難、疑惑、認(rèn)識(shí)、感悟大膽地說出來，讓組內(nèi)同學(xué)既分分享你的成功也分解你的困難，實(shí)現(xiàn)共贏。三、課堂教學(xué)改革工作措施，提高認(rèn)識(shí)“高效課堂工程”是東莞市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點(diǎn)工程，課堂教學(xué)改革是我校貫徹落實(shí)《沙田鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實(shí)施方案》的重要舉措，是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課改工作，組織召開教師課堂教學(xué)改革動(dòng)員會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓全體教師意識(shí)到課堂教學(xué)改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實(shí)干，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各教師積極發(fā)表博文及評(píng)論，要經(jīng)常登錄博客學(xué)習(xí)，并把自己在課改中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)做法以及課改中的小故事、課改動(dòng)態(tài)等博文定期上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的博客，定期發(fā)布課改中出現(xiàn)的共性問題，全體教師要及時(shí)跟帖學(xué)習(xí)，發(fā)表評(píng)論，營造濃厚的課改研究氛圍。(2)備學(xué)生教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根