【正文】 （3）生答：“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。教師引導(dǎo)、明確：（1）第一、二自然段。詩作充滿著深沉、熾熱的愛國主義激情表現(xiàn)了五四反帝的時(shí)代精神。超群，出眾。（先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者。以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆，‘凝結(jié)‘表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易?！蹦敲赐瑢W(xué)們，這些巨人眼中的巨人到底有什么樣的人格魅力？接下來，我們就一起走進(jìn)《聞一多先生的說和做》來共同感受吧。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開了一劑救濟(jì)的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。鼓人心，壯斗志……）那么大家知道是誰在演講，在吶喊嗎？聞一多（對，聞一多——一位面對國民黨的手槍寧愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我們就來探究關(guān)于他的一篇文章——《聞一多先生的說和做》）誰來告訴老師作者是誰？（介紹作者）臧克家：著名詩人，代表作《老馬》，詩集《烙印》，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。他是口的巨人，行的高標(biāo)。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。怎樣理解“群蟻排衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度？明確：“群蟻排衙”，文中指聞先生寫字工工整整，十分認(rèn)真，他的手稿都是蠅頭小楷，好像群蟻排衙。臧克家與聞一多的關(guān)系：臧克家是聞一多的高足，常向聞一多請教，聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾。迥乎不同：很不一樣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會(huì)語言的優(yōu)美和抒情性；學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神、言行一致的高尚人格。足不下樓。望診是第一步。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。）迭起（di233。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的關(guān)鍵詞句。⑶簡介臧克家、聞一多。一”慘案發(fā) 生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴生命?！白鳛闋幦∶裰鞯膽?zhàn)士”的聞一多先生 “說”的內(nèi)容與目的是什么？ 反對獨(dú)裁，爭取民主。六、問題探究這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。文章從說和做兩個(gè)方面，高度贊揚(yáng)了聞一多先生的崇高品格和革命精神。）小楷（kǎi）瀝盡心血（l236。臧克家(1905～2004)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象?！闭f說聞一多先生的前后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？前期：為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。描寫：頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄??一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強(qiáng)奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。二、走近聞一多播放錄音，學(xué)生聽讀，初步感知文意要求：注意朗讀時(shí)的語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記著這一位偉大的民族英雄。不由得同行的人都陶醉著春天里，陶醉在這濃濃的書香里（請問本段文字我運(yùn)用了何種表達(dá)方式？）總之，城關(guān)鎮(zhèn)二中是一所環(huán)境、布局合理、有著深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和濃厚學(xué)風(fēng)的學(xué)校。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的；其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說角度選材的。自20年代末起，聞先生過了十多年‘書齋生活‘，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。［教學(xué)課時(shí)］ ２課時(shí)。迥，差得遠(yuǎn)。五、整體感知學(xué)生帶著問題聽讀課文。（意思對即可）教師小結(jié)：作為學(xué)者的聞一多先生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏艱辛，這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。[教師小結(jié)]： 通過學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，受益匪淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！五、布置作業(yè)：。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。深受廣大群眾的喜愛。潛心貫注：（精神、精力）集中，用心專而深。本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。（4）、‘他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。生字詞處理A、指名讀后“讀一讀，寫一寫”的生字詞，師生一起糾正錯(cuò)誤的字音B、學(xué)生自讀下注釋整體感知文文題目是“聞一多先生的說和做”是從哪兩方面來寫聞先生的說和做的？（從文中找出相關(guān)語句來分析）我們可以據(jù)此把文分為兩部分，怎樣分？（從文中找出依據(jù)來）二、研讀文第一部分，感受聞先生人格魅力、學(xué)生依次讀文完成下列練習(xí)A、正音B、（1）哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括？（第一、二自然段。（請問，以上文字運(yùn)用的是什么表達(dá)方式？敘述）首先映入眼簾的是二中高的古樸的大門，上書”城關(guān)鎮(zhèn)二中“五個(gè)金光閃閃的大字，整個(gè)校園是有兩個(gè)天井式的小院組成?！案试缸饕幻堵萁z釘”的雷鋒，乃至今時(shí)刻都呵護(hù)著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩中說的：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。第三篇：《聞一多先生的說和做》教案《聞一多先生的說和做》的教案教學(xué)目標(biāo)：通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容?！八蚬糯浼@探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？明確：這是比喻，更形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神?！按笥碌母锩沂俊保?）播放錄音資料《最后一次講演》（5）“他，是口的巨人。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。）卓越（zhu243。聞一多先生的說和做與眾不同。? “潛心貫注”“心會(huì)神凝”““何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心。作者選取作為學(xué)者研究學(xué)問上的三件事，選材的角度是什么？詳略安排有什么不同？ 寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個(gè)角度選材的；其它兩個(gè)事例是從“做”了也不一定“說”角度選材的。1945年為中國民主同盟會(huì)委員兼云南省負(fù)責(zé)人、昆明《民主周刊》社社長。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣。學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和言行一致的做人原則。）鍥而不舍（qi232。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。，前后期有什么變化？又有什么共同的地方？前期：為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。鼓壯志。理解文中的關(guān)鍵語句。潛心貫注：精力集中，用心專一。聞一多遇難后，臧克家于1946年8月撰寫此文表示悼念。教師小結(jié)：作為學(xué)者的聞一多先生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏艱辛，這種治學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)?！八敝干钜篃艋?。完全突破32頁板書：聞一多先生的說和做臧克家做了再說做了也不一定說口 行的 的聞一多巨 高起稿政治傳單人 標(biāo)革命家方面群眾大會(huì)演說說