【正文】 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們本單元學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？今天我們要把這些知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)同學(xué)學(xué)得好。（1）、填寫(xiě)第1豎的結(jié)果，觀察4個(gè)算式與上面3個(gè)數(shù)的關(guān)系，得出規(guī)律。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹(shù)林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開(kāi)著一些美麗的野花。出示練習(xí)的第1題（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）出示練習(xí)的第2題（先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）四、應(yīng)用拓展，解決計(jì)算問(wèn)題師：智慧爺爺也來(lái)參加我們的活動(dòng)了，他給大家?guī)?lái)了兩道題。問(wèn)題情境 1。（教師用生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生帶到秋游的情境中。）1創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（3）集體交流反饋。（師生一起數(shù)，然后小結(jié)）介紹計(jì)數(shù)器十根小棒和一根小棒合起來(lái)是多少？（引入計(jì)數(shù)器）認(rèn)識(shí)數(shù)位師：用計(jì)數(shù)器的珠子如何表示一根小棒呢？ 學(xué)生動(dòng)手操作。書(shū)包的價(jià)錢(qián)接近30元，書(shū)包的價(jià)錢(qián)可能是多少元?(28元50元21元)足球比30元貴得多，足球的價(jià)錢(qián)可能是多少元?(25元35元65元)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以此題為起點(diǎn)，探索數(shù)量為4 , 5 …… 時(shí)如何找出次品。(5）老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察、梳理一遍，然后進(jìn)行比較：哪種分法能保證用最少的次數(shù)稱出次品？這種分法有什么特點(diǎn)？(6）小結(jié)：把9 個(gè)零件分成3 部分，并且平均分，能夠保證找出次品而且稱的次數(shù)最少。較復(fù)雜的方法幫助板書(shū)示意圖。全班匯報(bào)。二、新授。五、作業(yè)作業(yè)本第665頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律（圖形與數(shù)字的對(duì)應(yīng)）2課題 找規(guī)律（）課時(shí) 第3課時(shí) 備課時(shí)間 通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握尋找規(guī)律方法，并用于生活中，將數(shù)學(xué)生活化。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。四、教學(xué)措施突出教學(xué)的趣味性。檢查。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固圖形規(guī)律和數(shù)字規(guī)律。f．你能創(chuàng)造出一些像這樣的規(guī)律嗎？可以用學(xué)具擺，也可以在本子上畫(huà)。課前準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件，正方形卡片準(zhǔn)備：。二、新授：看！書(shū)上的圖，小朋友們?cè)跀[什么。（學(xué)生動(dòng)手操作。（板書(shū)──找規(guī)律）引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律 1．課件出示彩旗圖。）聽(tīng)了這首歌，同學(xué)們想到了什么？2．課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。（學(xué)生涂色）四人小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？（學(xué)生評(píng)議、訂正錯(cuò)誤）2．?dāng)[一擺、猜一猜。學(xué)生拿處學(xué)具擺成有規(guī)律圖形。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。那么，這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來(lái)嗎？［出示例7的（2）、（3）］四人小組共同用學(xué)具擺一擺，比比哪一小組最先找到規(guī)律。2．出示第92頁(yè)思考題。說(shuō)說(shuō)為什么這樣擺？找規(guī)律填數(shù)。有的核心是重復(fù)的，有的是發(fā)展的。準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復(fù)的部分（一組）是找規(guī)律的關(guān)鍵?？磥?lái)小朋友們的能力挺好的。訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷、迅速。．創(chuàng)設(shè)情景，自主探索。(1）出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自主探索：現(xiàn)在有5 瓶鈣片，其中有1 瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來(lái)呢？我們可以拿出5 個(gè)學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候組織小組交流。在有一定結(jié)果以后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示方法，老師幫助梳理方法：分成幾份？每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小組內(nèi)交流。⑵第6 題與例題不同，是另一種類型的“找次品”，因?yàn)椴恢来纹繁日分剡€是輕，所以問(wèn)題就復(fù)雜多了。()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、直尺、小棒學(xué)習(xí)過(guò)程：一、直接引入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。試一試。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意思。2． 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高計(jì)算能力。體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。第5題師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 師引導(dǎo)說(shuō)話四、總結(jié)師：這節(jié)課，你們都學(xué)到了許多計(jì)算的方法，在游戲中你們都非常投入，每人獎(jiǎng)一個(gè)指揮星。指導(dǎo)第3題。（2）、完成后校對(duì)結(jié)果。六、總結(jié)課題：整理與復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)20以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法。二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，不可以離開(kāi)數(shù)，通過(guò)最近的學(xué)習(xí)，你們有認(rèn)識(shí)了那些新的 知識(shí)？ 出示11—20各數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）、完成后2題。根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。在一棵大樹(shù)上停著許多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，春天的田野真美麗！看一看，想一想，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。第一題：出示練習(xí)的第3題（先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）第二題：出示練習(xí)的第4題（先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體解決）五、小結(jié)今天你覺(jué)得自己有什么收獲？課題：練習(xí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加減法和退位的減法。）2。2． 送信（利用練習(xí)四的第2題）用不同號(hào)碼的郵箱。4老師小結(jié)。（課本第71頁(yè)練一練第1題）師：請(qǐng)同學(xué)看第一幅圖，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？先計(jì)算再找規(guī)律。生拔珠我說(shuō)你擺，你拔我擺師先示范，然后小組合作完成估小棒師：這里有一把小棒，請(qǐng)你估一估有多少？ 同桌之間互相估一估。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。再分析題意：兩個(gè)組都沒(méi)有參加的有6 人，所以參加課外小第七單元 數(shù)學(xué)廣角組的一共有25 一6 一19（人）。(2）學(xué)生猜想。三 練習(xí)：完成P13137 頁(yè)練習(xí)二十六的第13 題。(1）引導(dǎo)學(xué)生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么樣利用天平找出這瓶少了的鈣片。完成第7題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過(guò)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。比較熟練地看出圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。重在發(fā)現(xiàn)規(guī)律并表述出來(lái)，能結(jié)合具體情境用自己的語(yǔ)言表述清楚規(guī)律即可。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案（2014新人教）第七單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形或數(shù)字排列的簡(jiǎn)單規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律，同時(shí)會(huì)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。指名生說(shuō)說(shuō)。a．大家看，這是小華創(chuàng)造出的規(guī)律（電腦出示例8）?？磥?lái)，生活中許多事物都是有規(guī)律的。2）小題，你會(huì)寫(xiě)嗎，試試看！做好后討論講評(píng)。）（指著一位學(xué)生的作品問(wèn)）老師想用你的作品給大家提個(gè)問(wèn)題，可以嗎？（生：可以。）猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，學(xué)生歡呼）。課前準(zhǔn)備錄音帶、課件、彩帶、動(dòng)物頭像、涂色卡、繩子。再下一朵呢？4．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)具。在紙上畫(huà)一畫(huà)有規(guī)律的東西嗎？畫(huà)好后交流。誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？（電腦出示數(shù)字）那么，后面應(yīng)怎么擺呢？（出示圖形與數(shù)字）再往后你會(huì)擺嗎？應(yīng)擺幾個(gè)？為什么？c．小朋友們，剛才我們找到的規(guī)律與我們?cè)谛∪A房間里找到的規(guī)律一樣嗎？有什么不同的地方？［電腦同時(shí)出示房間中的規(guī)律和例7的（1）。學(xué)生說(shuō)出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書(shū)，并與學(xué)生共同參與，一起找規(guī)律。檢查。根據(jù)已經(jīng)觀察到的、一類事物的部分對(duì)象（特例）在排列上具有的某種特點(diǎn)或?qū)傩裕跊](méi)有遇到任何反例的情況下，推出這類事物的排列都具有該種特點(diǎn)或?qū)傩缘慕Y(jié)論。師：仔細(xì)地想一想，我們生活中有這樣的規(guī)律的現(xiàn)象嗎？如果有發(fā)現(xiàn)的話，與大家說(shuō)一說(shuō)。（4）完成“做一做”第1題。 第4題根據(jù)規(guī)律畫(huà)出被擋住部分的珠子 第9題小明穿的手鏈還缺2顆珠子，他需要2顆什么形狀的珠子？ 觀察珠子的形狀，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 獨(dú)立思考，把要的形狀畫(huà)在旁邊。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題：找次品）接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)?zhí)炱絹?lái)幫幫忙。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。()40=83+()=5385()=3546+()=49()+40=70()()=60()+()=50“”、“43–192034+2929+3499角1元56–2730533654368元+12角10元+9角=()角=()元()