【正文】 二、引入新課： ：師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？。師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)第六單元 新年音樂會(huì) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。第2課時(shí) 欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場(chǎng)。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。第三單元 歡快的舞步 第1課時(shí) 欣賞 大河之舞教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。隨琴視唱歌曲歌詞。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。四、學(xué)唱歌曲： 師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào) 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。人口：539萬。師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。學(xué)生演唱。學(xué)生發(fā)言或演唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。教學(xué)過程一、為樂曲命名階段目標(biāo)：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力。然后人們來到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達(dá)對(duì)未來美好生活的企盼，西藏各地的藏戲團(tuán)也進(jìn)行藏戲表演。小組主持人：西藏的音樂非常豐富，最流行的有兩種歌舞形式。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)歌曲《拉薩謠》。將學(xué)生分組，搶答問題。、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。五、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示）、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生對(duì)西部有了一定的了解，通過學(xué)唱歌曲增加了對(duì)藏族音樂的體驗(yàn)。小組主持人：《拉薩謠》的曲作者是何訓(xùn)田，他創(chuàng)作了一系列的西藏風(fēng)格的音樂，其中的《阿姐鼓》是最有影響的歌曲之一。主要有“曬大佛”“跳藏戲”和“過林卡”三大活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1．能分辨樂曲的不同樂段。教師播放第四主題。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律Ａ有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部分。五、學(xué)生表達(dá)感想階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表達(dá)能力。生：跟錄音哼唱歌曲。第二篇：牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂教案牧童 新人教五年級(jí)上冊(cè)音樂教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《牧童》教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。”1師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”1生：“好！”1隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。三、知識(shí)擴(kuò)展：師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎？”生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。故事梗概。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個(gè)插部（分別用B、C來表示）和一個(gè)尾聲構(gòu)成。（圓舞曲旋律聽辨）《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。《三峽的孩子愛三峽》一歌（1）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。學(xué)生相互交流介紹三峽工程。2．了解三峽及三峽工程。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。跟著音樂表演韻律操。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。引出“秧歌舞”。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。五、隨《牧童》歡快旋律出教室?！睂W(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂曲快樂的情緒。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采用《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。你們仔細(xì)聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律？ 教師播放第三部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。為音樂命名（可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂的邊疆等》。下面請(qǐng)欣賞我們表演的舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼槌?。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子?．了解有關(guān)西藏的文化。、展示方式（每組選派一名代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏）。教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)琴教學(xué)過程一、欣賞《走進(jìn)西藏》教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。3．能分辨管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒，背唱其中的一段旋律。本單元難點(diǎn)： 1．啟發(fā)學(xué)生用熱愛自己家鄉(xiāng)那樣的情感演唱《拉薩謠》。、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。在本節(jié)課中學(xué)生不僅感受了西部音樂的粗獷樸實(shí)，還了解了西部地區(qū)的風(fēng)土人情，西藏對(duì)學(xué)生來說聽起來并不陌生，但實(shí)際上對(duì)她的了解卻很少，本節(jié)課通過欣賞《走進(jìn)西藏》這首歌曲，讓學(xué)生身臨其境地感受到連綿不斷、白雪皚皚的雪山，雄偉壯觀的布達(dá)拉宮，以及通過知識(shí)競賽，讓學(xué)生更多地了解西藏的文化。你知道是什么花嗎？（雪蓮花）4．西藏有一條江是什么江？（雅魯藏布江）西藏是一個(gè)美麗而又神秘的地方，藏族人民都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，不管走到哪里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記養(yǎng)育他們的青稞酒和酥油茶，還有阿姐親切的鼓聲?！皷|