【正文】 解決的思路和對(duì)策：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，通過(guò)各類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。問(wèn)題二：制度建設(shè)創(chuàng)新不夠。對(duì)這方面應(yīng)該怎樣去反思呢？ 1．在課堂討論的教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題，采取的是怎樣的指導(dǎo)思路？是不是二名以上的學(xué)生回答不出來(lái)的時(shí)候，教師就急于把答案說(shuō)出來(lái)了？2．有沒(méi)有具體措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的深入思考？學(xué)生的回答教師不滿意的時(shí)候是怎樣做的？是繼續(xù)把問(wèn)題進(jìn)一步分解，還是轉(zhuǎn)換了話題？3．學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中，教師是積極地旁觀還是時(shí)常打斷學(xué)生的回答？4．在教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法了嗎？尤其是在布置背誦的任務(wù)時(shí)你是否告訴了他們?cè)鯓尤ケ痴b？以上每一項(xiàng)內(nèi)容都是緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)而涉及到的反思內(nèi)容，在對(duì)自己是如何對(duì)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行反思時(shí)，可以參照上面所列出的條款展開(kāi)自我檢查。當(dāng)然，課后我也會(huì)常與學(xué)生和家長(zhǎng)們交流，讓他們積極反饋建議和意見(jiàn)，因?yàn)槲矣X(jué)得只有保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)會(huì)在他人的建議和意見(jiàn)中反思和改進(jìn)，才會(huì)進(jìn)步更加迅速。師資匱乏的學(xué)校，學(xué)生們?cè)谡n堂里大多數(shù)面對(duì)的是同一個(gè)老師，之前我在江口小學(xué)任教，擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師以及五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，學(xué)生們一整天對(duì)著的都是我這張不算漂亮的臉，如果是我也會(huì)覺(jué)得很枯燥。教育是一門(mén)科學(xué)，有句老話講的好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。還可利用離心力原理，學(xué)制微量噴霧器。（二）、用類比描述物理概念在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，常會(huì)遇到抽象的物理概念，直接的描述，學(xué)生根本接受不了。大部分的物理概念和物理規(guī)律都是建立在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，因此上物理課做實(shí)驗(yàn)是必不可少的。要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，必須有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。三、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。老師樸素端莊的儀表，得體暖心的話語(yǔ)，甚至一個(gè)贊許的眼神，回禮時(shí)深深的鞠上一躬，都會(huì)被學(xué)生銘記于心。以身作則，時(shí)常會(huì)收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。聽(tīng)課檢查中主要存在以下幾種情況：第一，有些教師不備課就上課。聽(tīng)課檢查中主要存在以下幾種情況：第一，有些教師不備課就上課。出現(xiàn)甲型H1N1流感是誰(shuí)都無(wú)法阻擋的，我們必須按照上級(jí)的要求無(wú)條件地做好防控工作，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。出現(xiàn)甲型h1n1流感是誰(shuí)都無(wú)法阻擋的，我們必須按照上級(jí)的要求無(wú)條件地做好防控工作，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證 1．用制度約束學(xué)生：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，尤其是一個(gè)班集體，可以說(shuō)嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級(jí)健康成長(zhǎng)的前提。教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格魅力也影響教學(xué)質(zhì)量的提高一個(gè)自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師，是學(xué)生最喜歡的，一個(gè)充滿愛(ài)心的教師是學(xué)生最喜歡的，一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師，是學(xué)生最喜歡的一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新的教師，是學(xué)生最喜歡的。我們可以堅(jiān)持寫(xiě)教育日記，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。，激發(fā)興趣失敗是成功之母，而成功更是成功之母。因材施教的教學(xué)方法，不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的，愉快的課堂環(huán)境，而且還可以加速學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。這些小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，現(xiàn)象明顯，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如：教影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素時(shí)，教師提出，要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會(huì)想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開(kāi)等，再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)許多辦法，總結(jié)歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素來(lái)，這樣在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。綜上所述，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用將極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對(duì)物理課堂教學(xué)改革將起到無(wú)法估量的作用，同時(shí)將為廣大物理教師的教學(xué)改革實(shí)踐帶來(lái)極大的幫助和效益。當(dāng)他們意識(shí)到自己的重要性且進(jìn)步越來(lái)越大時(shí)，他們開(kāi)始打心底里敬重老師并且會(huì)認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就形成了一種良性循環(huán)。俗話說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，三人行必有我?guī)?，像我這樣一個(gè)嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老師，不斷學(xué)習(xí)也是重中之重。以上這些問(wèn)題都是可以經(jīng)過(guò)教師本身的觀察與思考得到答案的。二、常規(guī)建設(shè)不太到位 問(wèn)題分析：?jiǎn)栴}一：有制度但落實(shí)不夠到位。分析學(xué)習(xí)興趣減退的原因有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)中碰到的困難缺少心理準(zhǔn)備和面對(duì)的勇氣。四、家長(zhǎng)資源 問(wèn)題分析：農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)的學(xué)歷層次普遍偏低，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相對(duì)較少，相當(dāng)部分已經(jīng)無(wú)法輔導(dǎo)，這是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)劣勢(shì)。解決問(wèn)題的思路和對(duì)策：建立制度落實(shí)的一系列檢測(cè)和調(diào)試機(jī)制，培養(yǎng)管理者的系統(tǒng)思考和預(yù)設(shè)能力。我們?cè)趯?duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行反思時(shí)，可以從以下幾方面去觀察。在這里，我不想說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，也不想說(shuō)自己有多么崇高的理想。偶爾這樣，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得興趣盎然，學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得是乏味的負(fù)擔(dān)，最終可能就會(huì)有事半功倍的效果。和很多孩子一樣，他認(rèn)為自己混個(gè)初中畢業(yè)就會(huì)出去打工。使學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用課堂上所獲得的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行工作，教師要從多側(cè)面提高學(xué)生的技能技巧，使學(xué)科知識(shí)在學(xué)制教具中得以鞏固和深入，同時(shí)也補(bǔ)充了學(xué)校教具的不足。（3）在學(xué)習(xí)比熱，研究水和煤油吸熱升溫問(wèn)題時(shí)，這個(gè)問(wèn)題很抽象，我用了一個(gè)大家都有的生活實(shí)例做類比，得到了解決。比如:（1）在學(xué)習(xí)球面鏡時(shí)，把家里的金屬勺拿來(lái)用作凹面鏡和凸面鏡觀察，看到了放大的虛像和縮小的虛像。激發(fā)興趣在學(xué)校物理教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，滿足其趨樂(lè)避苦的欲望，由此而產(chǎn)生物理興趣。我是教物理學(xué)科的，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣的重要目的是提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)參與的積極性。教育沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。知識(shí)傳授方面課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，思路不清晰；課堂練習(xí)設(shè)計(jì)沒(méi)有層次，沒(méi)有深度；沒(méi)有課堂檢測(cè)；課堂教學(xué)效果不好；更有甚者不但不知道自己在做什么，并且在課堂教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。知識(shí)傳授方面課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，思路不清晰；課堂練習(xí)設(shè)計(jì)沒(méi)有層次，沒(méi)有深度；沒(méi)有課堂檢測(cè)；課堂教學(xué)效果不好；更有甚者不但不知道自己在做什么，并且在課堂教學(xué)中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。第二，絕大教師思想上認(rèn)為我年紀(jì)大了，就這樣了，也不求上進(jìn)了，得過(guò)且過(guò)，存在嚴(yán)重的消極思想。（但這些情況李校長(zhǎng)和我看在眼里，急在心上。（但這些情況李校長(zhǎng)和我看在眼里，急在心上。所以本學(xué)期剛開(kāi)始就民主投票選出了班委會(huì)，加強(qiáng)了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓勵(lì)班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。鼓勵(lì)他們不斷自主探索。教師把泡沫片從水中提起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三根鋼絲都