【正文】 4.“每人一節(jié)精品課”活動（重點在低段）。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。繼續(xù)開展“課前五分鐘經(jīng)典晨誦”活動，每天早上7：507：55分，無論什么課，都進行五分鐘晨誦，14年級讀古詩，五、六年級讀古詩和《增廣賢文》。作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，做到有收必改，有練必評，有錯必糾。每組共同備一本，教案中要有備課人的姓名。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規(guī)范字”的教研活動，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。(安排表附后)在清明節(jié)前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風范，做紅軍傳人”為主題的作文競賽，并從班上推薦兩份參加作文競賽。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。三月份：“走進童年”主題相關的教學活動。（二）提高教研組活動質(zhì)量，服務于教學，探討交流，集思廣益。第九周：常規(guī)抽查；二年級研討交流。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。教研組將在教導處的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構，內(nèi)容，方法和手段的改革。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課，開展評課交流，及時反思，總結經(jīng)驗。（2）加強與永中二小（第七合作校）的聯(lián)合教研，聘請相關專家進行講座，提高教師對課程改革以及語文教學改革相關理論的理解，并對其實踐進行指導。三、主要工作進一步促進教與學新常規(guī)落地（1）備課：以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標，以學習活動為抓手，聚焦語文“學的活動”設計。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。二）提高教師教學素養(yǎng)我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，圍繞“關注學生學習經(jīng)歷，提升閱讀教學有效性”這一主題，開展一系列的聽課評課活動。進行社會實踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。對于作業(yè)的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，(語文作業(yè)一、二年級每學期不少于50次，作文每學期16次)對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。加強課題研究。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。各位教師要高度重視，鼓勵學生積極到圖書室借閱圖書。強化常規(guī)管理，提高教學效率(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。這些我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。加強寫字教學研究。讀書筆記怎么寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。（12月初）。三、工作重點（一）開展首屆讀書節(jié)活動，進一步提升書香校園的內(nèi)涵。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現(xiàn)課題研究帶來的變化。二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。加強課改過程管理。1．加強教師的培訓。（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。二是根據(jù)學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。認真上好教研課。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業(yè)檢查。加強課題研究。在“大閱讀”觀念背景下，進一步推進閱讀（1）繼續(xù)推行“愛閱讀行動”。由重視教學效果向重視教學過程轉變，由重視知識傳授向重視方法設計轉變，由封閉型課堂價值取向相開放性價值取向轉變。加強管理。同時規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。第十四周：論文評選活動；四（1）班公開教學。（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質(zhì)疑、探究能力，根據(jù)高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平?！罢Z文單元整組教學”培訓活動。三、工作措施：（一）抓好教師的業(yè)務學習。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生的學習興趣，扎實提高學困生的學業(yè)成績。組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。二、工作目標：繼續(xù)發(fā)展上學期語文教學效果，提高語文教學質(zhì)量，在不增加學生負擔的前提下，語文教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。采用理論學習、網(wǎng)絡學習、上課觀摩研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。外出學習老師回來后必須上交200字以上的學習心得，安排匯報交流活動，以達到觀念更新、資源共享。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。六月份：。本學期主要工作安排三月份，學習學校工作計劃精神，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。（三）凸現(xiàn)“書墨香”特色，掀起讀與寫高潮。③每一次教研活動，做到活動前有中心議題；活動中有記錄；活動后有分析、反思。①特級教師、省學科帶頭人，省級名師、省骨干教師、宜春名師將從傳統(tǒng)的備課中解放出來，也不參與電子備課，將更多的精力投入到四小語文發(fā)展的學術研究中，帶領老師們打破傳統(tǒng)，走向創(chuàng)新，努力打造四小語文新品牌。本學期，我校語文教研組利用本校每周二、三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。，迎接學校常規(guī)檢查。第二十一周：期末考試小學下學期語文教研組工作計劃12一、指導思想堅持以打造“學導課堂”為目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質(zhì)量。第四周：六（1）班教師公開教學。4。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析。潛心理解研究語文課程改革背景，指導思想，改革目標，熟悉課程標準的目標，內(nèi)容和要求。重視低段的寫話教學和中高段的習作教學，有寫話習作教學計劃和具體學案設計，保證寫的時間和質(zhì)量，保證寫后的評改與交流。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。此外，我們還會像上學期一樣，借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端，開展語文活動。同時能發(fā)揮學生的主觀能動行，讓學生體驗成功的快樂。(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。小學下學期語文教研組工作計劃6一、指導思想:以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。加強教育教學成果、經(jīng)驗總結。本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩周內(nèi)完成，把電子稿發(fā)教導處郵箱。繼續(xù)做好學生良好學習習慣的培養(yǎng)，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發(fā)言、作業(yè)格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養(yǎng)。組內(nèi)進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。作業(yè)量要嚴格控制不多于一小時。著力抓好學