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大班健康教案:我愛我的好伙伴--小桌椅(專業(yè)版)

2025-11-09 03:34上一頁面

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【正文】 ”讀出擔(dān)心焦慮的語氣。六、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。”學(xué)生讀后談感動(dòng)。板書:互相牽掛。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,引發(fā)閱讀期待,相信你們都有自己的好伙伴,對(duì)嗎?那能說說你的伙伴是誰嗎?(學(xué)生自由說),老師給大家?guī)淼倪@個(gè)小故事,題目也是《好伙伴》(板書課題)看到這個(gè)題目你最想知道什么?(預(yù)設(shè):誰和誰是好伙伴?他們之間發(fā)生了什么故事?):是啊,好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧!二、初讀課文,完成練習(xí),了解大意()()和()。孩子們,相信你們都有自己的好伙伴,對(duì)嗎?那能說說你的伙伴是誰嗎?什么是好伙伴呢?從而引入課題《好伙伴》。故事真切感人,贊美了人與動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間的美好情誼。(6)第九段:“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴,激動(dòng)得流下了眼淚。師:你生過病嗎?當(dāng)時(shí)你心里感覺怎樣?你能想象得到馬哈多當(dāng)時(shí)的心情嗎?師:是呀,好伙伴就該互相牽掛。教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧文本,談話導(dǎo)入師:上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》,(板書:伙伴),我們來回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。同桌互讀,糾正讀音檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解情況。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。原因是多方面的,有主觀造成的,也有無意損壞的。[放背景音樂,每幼兒一塊毛巾擦桌椅,教師 巡回指導(dǎo),讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表揚(yáng)擦的既快又干凈的幼兒 ]結(jié)束部分:師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。整體感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)要求:讀懂課文,能用自己的話說出自己的感受。(3)第四段:“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了?!睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。好伙伴說課稿我今天說課的語文出版社三年級(jí)教材上冊語文第八課教材《好伙伴》,下面我從說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行講解。三、說教學(xué)程序1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):,感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。他很擔(dān)心,吃不下飯,睡不著覺,像得了一場大病。師:你怎樣理解“一次一次”?師:是呀,好伙伴就該互相關(guān)愛,互相幫助。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。6.學(xué)生朗讀文段,畫出使你最受感動(dòng)的句子多讀幾遍,然后說說你的想法。9.學(xué)生匯報(bào),老師小結(jié):烏鴉和獵狗雖然是普通的動(dòng)物,但是他們卻有著人一樣的美好情感,有著像兄弟般的情誼。啟發(fā):讀了課題,你有什么問題嗎?(預(yù)設(shè):誰和誰是好伙伴?他們之間發(fā)生了什么故事?)3.過渡:是啊,好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧?。ǘ┏踝x課文,整體感知1.自由朗讀課文,把課文讀準(zhǔn)確、讀通順,畫出生字詞。希望你們在今后的生活中多多結(jié)交這樣的好伙伴?!睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。,()得流下了眼淚。4 B:激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛 4.教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能不讓人感動(dòng)呢?【設(shè)計(jì)意圖:】抓住重點(diǎn)語句,引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),去思考,去理解?!睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。二、細(xì)讀文本,升華感動(dòng)師:讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動(dòng)以至于想說點(diǎn)什么?(學(xué)生談自己讀文后的感受)師:看來,我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著,下面就請(qǐng)大家默讀課文,看看那些地方使你深受感動(dòng),勾畫出相關(guān)的語句,并想一想為什么使自己感動(dòng)。“焦急不安”一詞可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來理解。讀懂課文,能用自己的話說出自己的感受。培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。 B:激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛 重馬哈多兩天兩夜沒見到()的獵狗了。護(hù)林回來,烏鴉?哇哇?地叫著迎接他們,日子過得很快樂?;貞浺幌略谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。五、歌曲升華師:最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌結(jié)束本課?!北酒n文寫趙州橋“美觀”部分,語言生動(dòng)優(yōu)美,教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會(huì)。,能用自己的話說出自己的感受。師:從中你體會(huì)到三伙伴在一起相處得怎么樣?師:是呀,好伙伴在一起生活會(huì)很幸福,很開心?;貞浺幌略谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。3.讀懂課文,能用自己的話說出自己的感受。)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3自然段中句子“馬哈多把烏鴉帶回家,給它抹藥,幫它養(yǎng)傷”,以及第4自然段,體會(huì)馬哈多愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)以及馬哈多、獵狗與烏鴉一起生活的快樂。)(五)布置作業(yè),拓展延伸1.把這個(gè)故事講給小伙伴或家長聽。4.課文主要講了什么
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