【正文】 ”讀出擔(dān)心焦慮的語氣。六、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。”學(xué)生讀后談感動(dòng)。板書：互相牽掛。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待，相信你們都有自己的好伙伴，對(duì)嗎？那能說說你的伙伴是誰嗎？（學(xué)生自由說），老師給大家?guī)淼倪@個(gè)小故事，題目也是《好伙伴》（板書課題）看到這個(gè)題目你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！二、初讀課文，完成練習(xí)，了解大意（）（）和（）。孩子們，相信你們都有自己的好伙伴，對(duì)嗎？那能說說你的伙伴是誰嗎？什么是好伙伴呢？從而引入課題《好伙伴》。故事真切感人，贊美了人與動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間的美好情誼。（6）第九段：“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，激動(dòng)得流下了眼淚。師：你生過病嗎？當(dāng)時(shí)你心里感覺怎樣？你能想象得到馬哈多當(dāng)時(shí)的心情嗎？師：是呀，好伙伴就該互相牽掛。教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧文本，談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們初讀了課文《伙伴》，（板書:伙伴），我們來回憶一下課文講了關(guān)于伙伴的哪些事。同桌互讀，糾正讀音檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解情況。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；重視朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。原因是多方面的，有主觀造成的，也有無意損壞的。[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師 巡回指導(dǎo)，讓幼兒擦的更干凈并及時(shí)表揚(yáng)擦的既快又干凈的幼兒 ]結(jié)束部分：師小結(jié)：小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理，小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。整體感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)要求：讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。（3）第四段：“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。好伙伴說課稿我今天說課的語文出版社三年級(jí)教材上冊語文第八課教材《好伙伴》,下面我從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行講解。三、說教學(xué)程序1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病。師:你怎樣理解“一次一次”？師：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛，互相幫助。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。6．學(xué)生朗讀文段，畫出使你最受感動(dòng)的句子多讀幾遍，然后說說你的想法。9．學(xué)生匯報(bào)，老師小結(jié)：烏鴉和獵狗雖然是普通的動(dòng)物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？（預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）3．過渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1．自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。希望你們在今后的生活中多多結(jié)交這樣的好伙伴?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。，（）得流下了眼淚。4 B：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛 4．教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能不讓人感動(dòng)呢？【設(shè)計(jì)意圖：】抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，去理解?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。二、細(xì)讀文本，升華感動(dòng)師：讀著課文你有沒有被具體的內(nèi)容所深深的打動(dòng)以至于想說點(diǎn)什么?（學(xué)生談自己讀文后的感受）師:看來，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著，下面就請(qǐng)大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動(dòng)，勾畫出相關(guān)的語句，并想一想為什么使自己感動(dòng)。“焦急不安”一詞可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境來理解。讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。 B：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛 重馬哈多兩天兩夜沒見到（）的獵狗了。護(hù)林回來，烏鴉?哇哇?地叫著迎接他們，日子過得很快樂?；貞浺幌略谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。五、歌曲升華師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌結(jié)束本課?！北酒n文寫趙州橋“美觀”部分，語言生動(dòng)優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。，能用自己的話說出自己的感受。師：從中你體會(huì)到三伙伴在一起相處得怎么樣？師：是呀，好伙伴在一起生活會(huì)很幸福，很開心?；貞浺幌略谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。3．讀懂課文，能用自己的話說出自己的感受。）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3自然段中句子“馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”，以及第4自然段，體會(huì)馬哈多愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)以及馬哈多、獵狗與烏鴉一起生活的快樂。）（五）布置作業(yè)，拓展延伸1．把這個(gè)故事講給小伙伴或家長聽。4．課文主要講了什么