【正文】 ① 1② 2③ 3④ 4 ⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。⑴10個一萬是（），（）個千萬是一億⑵從個位起，第四位是（），計數(shù)單位是（），第八位是（），計數(shù)單位是（），第十一位是（），計數(shù)單位是（）。⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或寫起。學習關鍵：以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。以小組為單位，通過創(chuàng)設現(xiàn)實情境，結合具體素材描述。③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。能正確地讀億以上的數(shù)。三、展示交流想想大家還有什么不同的認識和見解，來吧，交流交流。五、教學后記第七課時：數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法學習內(nèi)容：教科書第19－20頁的數(shù)的產(chǎn)生與十進制計數(shù)法，練習三中的習題P1－2。2．培養(yǎng)學生比較、分析、類推的能力。三、達標檢測1．完成第13面“做一做”的題目。3．用0、0、0、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。學習重點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。學習重點：教學寫萬級的數(shù)。3．計數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ① 學習重點：口算、筆算的方法 ② 學習難點：積的變化規(guī)律 第四單元：平行四邊形和梯形① 學習重點：平行四邊形和梯形的特征。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。（）。教學重點： 教學難點： 教學準備： 教學過程：一、導入：師：最近講了什么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、探究新知：1．以小組為單位把每組的角進行分類。和學生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60176。學生說角的概念及角的符號。教學內(nèi)容： 教學目標： ：直線、射線和角 課型 知識與技能：新授使學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。第十五課時：大數(shù)的認識（復習課二）教學目標：1．使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。教學過程：一、復習數(shù)位順序表1．讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。二、觀察發(fā)現(xiàn)1．比一比，看誰做的又對又快。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。從17世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批杰出的科學家相繼進行了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。（匯報反饋）2．根據(jù)改寫的過程，你有什么體會？（怎樣改寫成以億為單位的數(shù)？去掉萬級、個級的8個0，換一個億字。（2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。）830000000057800000020700600 100010000006203004000004600800000 讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。3．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的11等是自然數(shù)。② 請同學思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？ 做練習15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流。要特別注意讓學生搞清楚：因為是求一個數(shù)的近似數(shù)，不是準確數(shù)，所以要使用“約等號”。讓學生先比較大小，再說出比較的方法。通過這組練習請你為自己打分。2．數(shù)學游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負責將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來，最后統(tǒng)一核對，考察小記者工作是否合格。讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。第一篇：四年級上冊數(shù)學教案教案 已改人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃班情分析本班共有學生36人，其中女11人。法估算和驗算。教學準備：師準備計數(shù)器，學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。如：三年內(nèi)中國數(shù)字電視用戶將達到三千萬。2．判斷下面那些說法不合理。2．完成練習二第2題。④讓學生完成第15頁“做一做”的題目，然后抽學生說說是怎樣想的？ 4．小結：①同學們，我們學習了把一個較大的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學習了把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。請小組派代表來匯報。一個物體也沒有，用0表示。教學重點：教學讀億級的數(shù)。反思表1．六個數(shù)，你讀對了（）個數(shù)？2．你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4．組間交流。）還有什么問題？二、省略：1．出示：全市公交線路776條，年客運量約47億人次。這一時期的計算機雖然構造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計算機。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。（以四人小組為單位進行）99991＝99992＝99993＝99994＝ 說說你為什么做的又對又快。2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？（從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)⑸404040讀作四十萬四千四十。使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。學生獨立完成后全班匯報訂正使學生掌握角的概念、角的寫法和角的畫法通過練習，能夠把學到的知識進行及時的鞏固復習。另一個卻表示120176。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學生邊小結什么是直角、銳角、鈍角。（）。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。② 學習難點：垂直線與平行線的畫法。學習難點“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)。6 由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。學習難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。學習難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法 學習關鍵：由學生自主復習鞏固。⑴讀兩個0；⑵讀一個0；⑶ 所有的0都不讀；讀三個0。2．完成練習二第1題。3．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。學習目標： 1．了解數(shù)的產(chǎn)生。四、自我檢測 ﹝相信自己，我能行﹞ 1．填寫數(shù)位和計數(shù)單位。學習過程：一、獨立嘗試 1．我會讀4563217890245668542013456210312450005 12304501125840201200004584587040102501 2．我也會說億以內(nèi)數(shù)的讀法。4．億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？（多選）（）①自己看書。一億的大小，從中體會一億的大小。學習過程：一、基本訓練㈠訓練有關數(shù)位順序表的知識。⑵4321＞4320萬⑶9□000≈9萬，□里最小填0。⑶1602050002是（）位數(shù)，它的最高位是（）。① 百萬② 十萬③ 千萬④ 億 26 ⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（）。① 296元② 2960元③ 2960萬④ 2960萬元 ⑵讀50505050這個數(shù)時，要讀（）個零。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點評）一、填空。⑺一個六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個數(shù)寫作（）。學習重點： 進一步訓練億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)?；顒舆^程：包括四個階段：設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流 階段一：確立問題 設計方案 、要求。②從高位讀起，一級一級往下讀。學習關鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎，把個級、萬級讀的方法推廣到萬級。18 6．每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是﹝﹞，這種計數(shù)方法叫做﹝﹞計數(shù)法。三、自我檢測 1．第4題 2．第5題 3．第7題 4．第8題四、自我總結說說這節(jié)課你的體會，并答解疑難問題。學習目標：1．使學生學會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學校有500多人；我們學校有十萬人。3．培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。3．結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)。③ 學習關鍵；量角器刻度的認識。二、學習目標（一）知識與技能：“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。（）。 過程與方法通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。角（把角畫在印在紙上的量角器上）。學生舉生活中角的實例 學生獨立畫角學生在小組內(nèi)討論交流畫角的的方法。三、用7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)：⑴只讀一個零：50047，50074，40057，40075，70045，70054 ⑵讀兩個零：50407，40507，70405，50704，40705，70504 ⑶一個零也不讀：54700，45700，75400，57400，47500，74500 作業(yè)：認真復習，明天檢測。六、總結讓學生自己總結，然后回去好好復習。教學重點：進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù) 教學關鍵：以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。讓學生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做。你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？（1）算盤各部分名稱算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。（3）總結改寫的方法：1．學生試著將收集的信息進行改寫。（1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。有爭議的可以舉手。2．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。各個國家和地區(qū)的記數(shù)符號是不同的。3．12756≈10000＝1萬1389000≈1390000＝139萬≈13000＝13千＝1389千 ① 師：我們要省略萬后面的尾數(shù)應該怎么做？生：首先找出萬位，再看千位上的數(shù)是否滿5，不滿5就四舍，滿5就五入，然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加一個萬字。②集本訂正，然后分組議一議：⑴在省略12756和1389000萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行“四舍五入”？⑵在求近似數(shù)時，12756的千位上的數(shù)不滿5，應該怎么辦？1389000千位上的數(shù)比5大，該怎么辦？⑶求出的近似數(shù)為什么不使用“等號”而要使用“約等號”？③引導學生通過討論，解決以上三個問題。四、鞏固練習1．完成練習二第1題。1．出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。三、鞏固練習1．完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。（2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納： 先讀萬級，再讀個級。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。從上學期的學習成績了解，這班學生的班底不是十分的理想，學習主動性不強，理解能力也較差。課時安排：一、大數(shù)的認識（15課時）？?????????????????????1課時二、角的度量（7課時）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（15課時）???????????????????2課時左右 ???????????????????7課時左右四、平行四邊形和梯形（8課時）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時）???????????????????2課時左右 ?????????????????? 12課時左右 整理和復習????????????????????? 1課時六、統(tǒng)計（8課時）你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時七、數(shù)學廣角（8課時）八、總復習（6課時）第一單元：大數(shù)的認識教學目標：，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。教學過程：一、復習，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。569000 24600 708000（5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法：數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標上數(shù)位再讀。四 課堂總結你有什么收獲？學生發(fā)言后，教師板書課題。珠穆朗瑪峰高8848米； 我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學校有500多人； 我們學校有十萬人。由學生獨立完成，訂正時讓他們說一說排列的過程和方法。這兩方面內(nèi)容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？5的近似數(shù)。生總結：省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。0也是自然數(shù)。教學難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。②從高位讀起，一級一級往下讀。學生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安