【正文】 每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴の啟示並能懂得人生の真諦及生活の意義。喜、怒、哀、樂(lè)、悲、歡、離、合、愛(ài)、恨、情、仇，融入大腦の感覺(jué)是任何詞語(yǔ)都表達(dá)不出來(lái)の。讀書(shū)の滋味兒是甜の。拜讀古今中外燦爛の文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深の情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情の 紙頁(yè)，觸摸書(shū)中所訴故事の經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物の笑顏，捧書(shū)中文章の內(nèi)涵，那行雲(yún)如水の語(yǔ)句，花雨繽紛の意境，真摯動(dòng)人の情感，傾刻間喚醒了我沉睡の心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，與書(shū)為友吧！因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬裏遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私の自信給你燃起澎湃與激情。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，肯定會(huì)有意想不到的收獲。書(shū)到用時(shí)方恨少?！边@時(shí)，我們會(huì)感到書(shū)本不再枯燥無(wú)味，而是變成了一位博學(xué)多才的“小老師”，讀書(shū)的感覺(jué)真好；書(shū)本又像一位“禮儀老師”，它教我們要尊老愛(ài)幼。幼時(shí)即受恩師的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一直對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。特別是唐詩(shī)宋詞，雖然有的一知半解，有的還是不大懂，但是隨著押韻，那瑯瑯上口的感覺(jué)令我仿佛在神秘的大自然中遨游。我曾經(jīng)想過(guò)，我為什么會(huì)這樣癡迷于它？雖然，我知道，那永遠(yuǎn)也不會(huì)有答案……或許，我是在享受看書(shū)的過(guò)程吧，它帶我來(lái)到仙境，那里沒(méi)有爭(zhēng)斗，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有人與人的勾心斗角。培根說(shuō)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才?！氡３謨?nèi)在的魅力，讀書(shū)就就是最高檔的身心保健品。第二篇：手抄報(bào)書(shū)香校園四年級(jí)擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書(shū)人的閱讀視野漸漸狹窄化了。在書(shū)香校園發(fā)展的過(guò)程中，還涉及書(shū)香班級(jí)、書(shū)香型校園、學(xué)習(xí)型校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社區(qū)、書(shū)香社會(huì)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等相關(guān)概念。在一個(gè)真正的書(shū)香社會(huì)，人們擁有豐富的精神生活，健康的生活情趣，人與人的關(guān)系會(huì)更加和諧，工作環(huán)境也會(huì)更加溫馨。教師讀書(shū)當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。當(dāng)我們迷失方向時(shí)，書(shū)還可以在迷茫之中為我們指明方向，讓我們?cè)诮?jīng)歷驚濤駭浪后，仍可以抵達(dá)彼岸。你都讀了什么書(shū)呢？就是神話還就是童話？就是寓言還就是故事？就是詩(shī)歌還就是散文？或就是古今中外的名篇大作？你又背誦了哪些詩(shī)歌呢？就是唐詩(shī)？此時(shí)就是宋詞？還就是元曲？就是格律詩(shī)還就是自由詩(shī)？就是抒情詩(shī)還就是敘事詩(shī)？你有沒(méi)有摘錄優(yōu)美的詞句、精彩的片斷？你有沒(méi)有用筆記錄下讀書(shū)時(shí)感動(dòng)和讀書(shū)后的快樂(lè)呢？腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最就是書(shū)香能致遠(yuǎn)。“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”書(shū)”這個(gè)字大家一定都不會(huì)陌生，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於荚谧x書(shū)，因?yàn)闀?shū)給予了我們知識(shí)讓我們從懵懂無(wú)知的小孩子搖身一變，成了會(huì)認(rèn)字，會(huì)做人，會(huì)思考的少年，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著歡樂(lè)和幸福。她的詩(shī)稿與詩(shī)絹?zhàn)肿志渚涑錆M了悲痛，而絲毫沒(méi)看見(jiàn)薛寶衩的得意。如果說(shuō)讀書(shū)的人是傻子，為了品味到讀書(shū)絕美的味道，我甘愿做這樣的傻子?！边@話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)；讀書(shū)還能開(kāi)闊我們的眼界，從書(shū)中，我們可以了解得各國(guó)的優(yōu)美景色：例如，我們可以從書(shū)中知道古埃及奇妙的金字塔，認(rèn)識(shí)音樂(lè)之都維也納，了解西安的秦始皇兵馬俑……總的來(lái)說(shuō)，就是讀書(shū)的感覺(jué)真好，所以我喜歡讀書(shū)。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。這樣就做到了學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合，有效地提高了閱讀能力。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”那就錯(cuò)了，其實(shí)讀書(shū)是一種非?？鞓?lè)の事情，只是自己沒(méi)有去做而已。讀書(shū)の滋味兒更是苦の。當(dāng)心情愉快の時(shí)候讀書(shū)，它會(huì)帶給你更加舒暢の愜意；當(dāng)心情消極悲觀の時(shí)候讀書(shū)，它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生の熱愛(ài)和美好生活の向往；當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書(shū)，它就像佳人乍到，給你送來(lái)了清新の問(wèn)候和舒適の撫慰，使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感到世界是那麼美好，人間是那麼可愛(ài)。”這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)；讀書(shū)還能開(kāi)闊我們の眼界，從書(shū)中，我們可以了解得各國(guó)の優(yōu)美景色：例如，我們可以從書(shū)中知道古埃及奇妙の金字塔，認(rèn)識(shí)音樂(lè)之都維也納，了解西安の秦始皇兵馬俑……總の來(lái)說(shuō)，就是讀書(shū)の感覺(jué)真好，所以我喜歡讀書(shū)。晴晴晴晴如果說(shuō)讀書(shū)の人是傻子，為了品味到讀書(shū)絕美の味道，我甘願(yuàn)做這樣の傻子。她の詩(shī)稿與詩(shī)絹?zhàn)肿志渚涑錆M了悲痛，而絲毫沒(méi)看見(jiàn)薛寶衩の得意?！皶?shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”書(shū)”這個(gè)字大家一定都不會(huì)陌生，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於荚谧x書(shū)，因?yàn)闀?shū)給予了我們知識(shí)讓我們從懵懂無(wú)知の小孩子搖身一變，成了會(huì)認(rèn)字，會(huì)做人，會(huì)思考の少年，臉上永遠(yuǎn)蕩漾著歡樂(lè)和幸福。同時(shí)做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。二、移位法：課外同步閱讀既是學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，也是向縱深閱讀練習(xí)的一個(gè)過(guò)程?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”；書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶；書(shū)籍是傳播知識(shí)的載體。故事雖平常，但描寫得非常爽心。它也能帶我去冒險(xiǎn)，體驗(yàn)提心吊膽的感受，情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)更使我始料不及。我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化；我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界；我們愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。讓書(shū)香浸潤(rùn)我們的校園，讓書(shū)籍充盈我們的生活，讓我們乘著書(shū)的翅膀自由飛翔吧！書(shū)香校園手抄報(bào)資料2同學(xué)們，如果有人問(wèn)你世界上最香的東西就是什么，你會(huì)怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不就是飯菜，不就是香水，而就是“書(shū)的墨香”。此時(shí)一個(gè)民族的發(fā)展史就就是她的文化史，此時(shí)一個(gè)人的精神發(fā)育史就就是他的閱讀史。學(xué)校中無(wú)書(shū)可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷聲匿跡，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。而讀書(shū)是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建書(shū)香校園的一個(gè)重要途徑?？釔?ài)讀書(shū)，不能不說(shuō)是猶太人