【正文】 現(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧！（孩子朗誦古詩一遍，強(qiáng)調(diào)題目要念，題目和古詩第一句一樣）教師提要求：我們朗誦古詩的時(shí)候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色，那你看到美麗的景色心情是怎么樣的?。磕俏覀兙陀糜淇斓男那閬砝收b這首古詩。【活動(dòng)過程】一、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的愿望。鼓勵(lì)幼兒大膽想象交流。（二）幼兒兩人一組，用你一句我一句的方式將詩歌編得越長(zhǎng)越好。2．請(qǐng)爸爸媽媽將自己編的小詩寫在《幼兒用書》中。3．能大膽展開想象，并仿照兒歌的格式，初步學(xué)習(xí)編完整的兒歌。２、謎語念起來有節(jié)奏感，聽起來很好聽。告訴幼兒故事的名字，激發(fā)閱讀興趣。3．引導(dǎo)幼兒討論請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，說一說天有多大？大海有多大？鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽描述，同時(shí)注意傾聽同伴的發(fā)言。討論：說說你對(duì)這則新聞的看法。1．老師講故事，要求語速稍慢，突出故事的神奇。2．《幼兒用書》P14—15 活動(dòng)過程：一、幼兒自由閱讀探索漫畫的內(nèi)容。三．幼兒玩游戲1．幼兒分組玩游戲，要求必須遵守游戲規(guī)則。3．在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵(lì)幼兒用自然、甜美的聲音來朗誦?；顒?dòng)延伸：1．幼兒可將故事內(nèi)容作為自編自演童話劇的素材?；顒?dòng)延伸：親子活動(dòng)：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，參與植樹活動(dòng)或制作一些環(huán)保標(biāo)志牌掛在社區(qū)環(huán)境中。4．引導(dǎo)幼兒感受散文中的想象。比比哪一組朗誦古詩的遍數(shù)最多。教師念前半句，幼兒接念后半句。、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。再者，課堂重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。還有很多其他的識(shí)字方法，目的都是一樣的，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們輕松地在玩中學(xué)。類似“貼商標(biāo)”游戲。第一篇：古詩教案一去二三里（寫寫幫整理）今天，有幸在學(xué)校教導(dǎo)處安排下聽了邱麗麗老師的《一去二三里》?！坑螒蛎Q:貼商標(biāo)游戲適用范圍:本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。二、平平淡淡教語文，如一縷清香沁人心脾。一堂課我們要解決的問題可能有很多，所以經(jīng)常聽到老師說，時(shí)間不夠用，有些知識(shí)沒有講。，提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。（可以交換）教師念一句，幼兒接著念一句。4． 播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒在音樂中朗誦古詩，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出古詩的韻味。結(jié)合《幼兒用書》中的畫面內(nèi)容，完整欣賞散文，感受散文句子的豐富想象。閱讀：誰扭曲了鐵軌 活動(dòng)目標(biāo)：1．積極探索畫面內(nèi)容和文字符號(hào)所要表現(xiàn)的完整故事。2．繼續(xù)探索生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象?；顒?dòng)延伸；請(qǐng)幼兒用畫筆在《幼兒用書》P8—9上輕輕添畫上自己喜歡的花，并按要求添畫出柳條。2．老師指導(dǎo)幼兒說完整的一段話，正確使用因果復(fù)句：因?yàn)??，所以??。引導(dǎo)幼兒按小圓點(diǎn)的多少有順序地看漫畫內(nèi)容。2．結(jié)合幼兒用書中的畫面，再次欣賞故事，感知?dú)馇蛐巧戏课?、汽車、人等物品的特別三、引導(dǎo)幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論。二、幼兒談自己知道的新聞。四、引導(dǎo)幼兒感知寓言的特點(diǎn)1．想想比比：寓言故事和我們平時(shí)聽的故事有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)寓言故事的特點(diǎn)：短小、好記、角色少、總要說明一個(gè)道理。二、幼兒自由閱讀要求幼兒按圖片的順序，看看講了一個(gè)怎樣的故事。３、謎語分為謎面和謎底，編謎時(shí)，謎底不能出現(xiàn)在謎面中。活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)。仿編詩歌：夢(mèng)里的小溪 活動(dòng)目標(biāo)：感受詩歌中顛倒描述事情的趣味性和想象性。五、幼兒大膽表現(xiàn)自己編的詩歌?；顒?dòng)延伸：畫出自己想克隆的物品，并說說自己的理由，附在畫上，師生共同制成展板。教師出示一到十的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。（孩子朗誦古詩第二遍）小朋友們讀的可真好，詩中說了煙村、亭臺(tái)、花朵，我們可不可以用動(dòng)作來表示他們呢？我們來試一試好不好？一去二三里可以怎么做呢？——（孩子試著做動(dòng)作）那煙村四五家呢？下面又是哪一句??？準(zhǔn)備怎么做？最后一句呢？（孩子朗誦古詩第三遍，邊念邊做動(dòng)作。我走著走著，又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子，嗯？什么東西可真香?。≡瓉硎锹愤呴_著許多美麗的小花呢！師：這幅圖畫真美啊！《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思，詩人用短短的四句話說出了這么多的意思，可真了不起。積木兩塊。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)効寺〖夹g(shù)的好與不好。（一）幼兒分組仿編，用一人編一句的方式，組成一首完整的詩歌?；顒?dòng)延伸：1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編新穎獨(dú)特的兒歌，并為其配上畫面，裝訂成冊(cè)。2．理解兒歌中描述的是夢(mèng)境，能自己找出兒歌的特點(diǎn)?！闭?qǐng)你們猜猜我是誰？通過逐句核對(duì)，對(duì)話討論，引導(dǎo)幼兒獲得以下經(jīng)驗(yàn)： １、謎語的第一句是說鴨的外形特征，第二句是說鴨的叫聲，第三句，第四句是說貓的生活習(xí)性。幼兒自由猜想綢帶的用處。1．聽老師講寓言故事要求幼兒認(rèn)真傾聽，聽懂故事的內(nèi)容，說一說，小青蛙和海龜發(fā)生了什么爭(zhēng)執(zhí)？2．結(jié)合《幼兒用書》P20—21欣賞寓言故事 想一想：小青蛙的臉為什么紅了？ 兩人一組學(xué)說小青蛙和海龜?shù)膶?duì)話。激發(fā)幼兒對(duì)新聞的關(guān)注。幼兒自由議論：你知道天上有哪些星？猜猜氣球星是怎樣的？二、欣賞故事，感受故事內(nèi)容的神奇、有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道應(yīng)愛鳥。規(guī)則；幼兒必須按指針停下后，所指的位置講一段話，其余幼兒一定要認(rèn)真傾聽。三、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌1．引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的聲音（語氣語調(diào)）來表現(xiàn)這首詩更恰當(dāng)？ 2．幼兒嘗試?yán)收b某一段，小組練習(xí)用最恰當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)。2．指導(dǎo)幼兒分角色輪流說對(duì)話，注意傾聽別人的發(fā)言，合作表演完整的故事。2．幼兒用自己的話清楚的與同伴交流自己向往的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒可邊欣賞邊用柔美的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的感受。3． 幼兒分組以接龍游戲的形式朗誦古詩每組幼兒一人朗誦一句，四句朗誦完，第五個(gè)人又重復(fù)朗誦古詩的第一句。幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩。一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興?。窟@節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍＂亭臺(tái)＂３我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn)二．復(fù)習(xí)音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀３(出示tingsancun)你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）２你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．３他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――４（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．５他們讀的真